合肥腾飞学校受联合国教科文组织表彰

7月16日，由联合国教科文组织驻华代表处、中国教科文组织全委会秘书处、教育部职业教育与成人教育司指导，由安徽省教育厅、中国成人教育协会、安徽省职业与成人教育学会主办，西联基金会支持的“加强农村职业培训与服务，支持潜在流动青年人口获取职业与生活必要技能和知识”项目结题会正在中国教育科学研究院召开。

合肥腾飞学校参与了此项目的研究和实施，获得了由联合国教科文组织及中国成人教育协会联合颁发的证书。此次会上，校长陈玉华代表合肥腾飞学校领取了证书并对学校参加潜在新市民项目作了题为《坚守教育初心，积极参与、配合项目实施》的交流。她认为：坚守教育初心，为我国经济建设培养合格的劳动者，这是学校的社会责任和义务。合肥腾飞学校培养对象及多方面工作与项目目标非常契合，参与此项目对该校有着极大的现实意义。因此，任何研究和探索更好的教学方法、提高教育质量的机会，学校都会积极争取并参与。

合肥腾飞学校为配合此次调研，成立了由校长陈玉华为组长的项目支持小组，积极配合调研活动。学校组织了260名学生(女生占60%)参与问卷调查。去年5月，国家开放大学王迎院长带领项目专家组到校调研，与学校教师学生开展座谈，专家组对学校德育工作予以高度认可。合肥腾飞学校师生都深深地感受到联合国教科文组织和中国成人教育协会对职业教育的高度重视。

4月7日至9日，合肥腾飞学校组织三名教师到滁州参加了项目参与式培训，参与了对教材的再修意见征集会。教师回校即开展了再培训和拓展、实践活动，得到了学生的积极响应。陈玉华在对学校参与项目情况总结时，认为开展此项目非常有意义，学校收获颇多，她的体会是：项目培训教材具有较强的针对性，弥补了中职教材的不足，受到了学生的欢迎。本项目所编写的教材，内容包含了可转移技能培训，就业创业技能，终身学习和可持续发展技能，个人健康保健技能以及个人安全生活技能五个方面，这些内容是现在的青年急需的但又是普通中职学校教材所未涉及的，较为系统和全面。其次是教学模式，教学以互动参与为特色，让学生成为了课堂的主体，教师成为了课堂引导者与知识的传递者，强调学生的主动性与参与性，参与式教学模式最重要的意义就是让学生从游戏和活动中认识技能，学习技能，提升技能并且在日后可以熟练的运用技能，让技能帮助他们生活与成长。在项目实施过程中，培养并锻炼了教师队伍。项目组工作人员严谨而务实的工作作风令人敬佩，这种精神将辐射到所有参与此项目的学校和教师。

陈玉华希望项目的成果能早日得以推广、应用。她认为，作为学校和教育工作者，始终不忘初心，希望教育培养出的学生能够学以致用，让学生得到社会的认可，让学生成为“有用”的人，成为合格的社会主义建设接班人。她认为这是教育者不变的追求，也是此项目的核心价值。