目  录

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前  言

一、基本情况

二、人才培养

2.1党建引领

2.2学生发展质量

2.2.1立德树人

2.2.2在校体验

2.2.3就业质量（拓宽学生成长成才通道）

2.2.4创新创业

2.2.5技能大赛

2.3教育教学质量

2.3.1专业建设

2.3.2课程建设

2.3.3教学方法改革

2.3.4教材建设

2.3.5数字化教学资源

2.3.6师资队伍（加强“双师型”教师队伍建设）

2.3.7校企双元育人

三、服务贡献

3.1服务行业企业

3.2服务地方发展

3.3服务乡村振兴

3.4服务地方社区

3.5具有本校特色的服务

四、文化传承

4.1弘扬传承中华优秀文化

4.2专业技能文化特色彰显

4.3地域文化传承

五、国际合作（合作办学）

5.2东西协作

六、产教融合

6.1对接产业优化专业设置

6.2产教融合实训基地建设

6.3深化产教融合校企合作

七、发展保障

7.1职业教育政策落实情况

7.2学校治理（提升职业学校关键办学能力有效举措）

7.2.1教学管理

7.2.2学生管理

7.2.3财务管理

7.2.4后勤管理

7.2.5安全管理

7.2.6管理信息化水平

7.3质量保证体系建设

7.4经费投入

八、面临挑战

挑战1：

挑战2：

挑战3：

九、附表

人才培养质量计分卡

教学资源表

服务贡献表

国际影响表

落实政策表

前  言

按照陕西省教育厅办公室《关于做好陕西职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》精神，学校成立工作专班，全面总结一年工作的亮点特色，依照编写要求，形成此报告。

2023年，礼泉县职业技术教育中心以党的二十大精神为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，以教育部“一体两翼五重点”为工作统揽，全面深入落实中省职教会议精神，抢抓十四五发展大好契机，坚守为党育人，为国育才初心使命，守正创新，砥砺奋进，多面发力，学校工作高质量发展。

党建引领持续用力，学生发展特色鲜明，教育教学质量稳步提升，技能培训成效显著，产教融合深入推进，产教联合体走在前列，双示范建设进展顺利，办学规模进一步扩大，办学影响力逐步加强。学校正在向名校强校迈进。

本报告按照学校职责分工，各部门就各自工作认真提炼总结，所引数据据实，所写案例全部来自学校具体工作。在撰写过程中，参照编写提纲，尽可能将学校发展过程中的好经验好做法展示出来，由于时间紧，所写可能有所不足，敬请各位指正。

一、基本情况

礼泉县职业技术教育中心（以下简称礼泉职教中心）是礼泉县唯一一所公办中等职业学校，学校占地133320平方米（200亩），生均占地面积57.54平方米；建筑面积55828平方米，生均建筑面积24.09平方米；绿化面积41536平方米，生均绿化面积17.93平方米。学校固定资产11300余万元。学校分东西两个校区，东校区为培训、生活区，西校区为教学、实训、运动区。学校现有功能部室17个、各专业实训基地（室）23个，部室装备到位。能满足学校各专业教育教学实训需求。学校建有23个实训实验室，实训设备总价值1887.49余万元。

礼泉职教中心鸟瞰图

二、人才培养

2.1党建引领

我校党支部带领全体师生坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十大会议精神，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；持续深入贯彻习总书记来陕考察讲话精神，把开展学习宣传落实党的二十大精神党员干部主题教育活动作为一项重大政治任务，高度重视、精心组织、扎实推进，开展书记宣讲二十大、校团支部书记开讲二十大、思政课教师轮讲二十大“三讲”活动，组织全体党员干部收看学习二十大、开展班干和团干参加二十大精神知识竞赛，把二十大主题教育活动与学校日常工作紧密结合起来，用学校的发展成效检验主题教育成效。学校积极落实上级提出的党组织领导下的校长负责制，出台《礼泉职教中心党支部议事规则》和《礼泉职教中心校长办公会议议事规则》，坚持党建引领，规范支部日常活动，根据学校实际成立五个党小组，设立党员示范岗，成立三个党员先锋突击队，发挥党员干部示范引领作用，在校园疫情防控、安全管理、教育教学和产教融合党重大工作中，坚持党员干部带头、以上率下，在破解发展难题、凝聚发展共识、提振发展士气、增创发展优势上取得明显成效。经过党员干部和全体师生的共同努力，学校党建引领得到了新加强，立德树人迈上了新台阶，教育教学结出了新成果。

赓续先烈精神 传承红色血脉—主题党日活动留影

2.2学生发展质量

2.2.1立德树人

学校坚持以立德树人为核心，建立健全德育组织机构，不断完善德育考评机制，实施“三全”育人，将《习近平新时代教育读本》和思政课相互融合，将社会主义核心价值观融入主题班会教育之中，积极开展不同类型不同内容不同形式的班会活动，全程开展思政课和课程思政大练兵，积极推荐教师参加省市思政课三百活动。组织开展职教活动周，将企业文化和校园文化相融汇，将劳模精神、工匠精神和专业实践相聚合，将建党精神、延安精神和学生理想信念培养相贯通，切实坚守“为国育才，为党育人”的初心使命，为社会培养能够担当复兴大任根正苗红的技能人才。

国旗下德育讲话

2.2.2在校体验

学校每学期安排两次学生学习满意度问卷调查，每学年安排四次。问卷涵盖学校所有专业和学生。通过对2023年下发的四次学习满意度问卷进行统计，发现学生对理论课和专业课学习以及实习满意度呈现出如下变化：

通过上表可以看出，由于学校生源质量的不断提高，学生数量的不断增加，教师教学任务及教学压力增大等因素，学生对各专业理论学习满意度和理论学习的满意度比2022年略有下降。同时，学校在人才培养模式改革、行动导向课程建设等方面进行了不断的尝试。从入学到毕业，从学习到生活，学校关注学生成长的每一个细节，毕业生素质逐年提高。由于就业形势比2022年有所下降，2023年毕业生对学校的总体满意率为97.5%。

2.2.3就业质量（拓宽学生成长成才通道）

近年来，由于学生和家长对继续学业的需求增大，绝大多数学生选择继续升学，极少部分学生选择直接就业，2023年毕业生总体就业率为99.8%，就业形势良好。各专业就业率差异不大，基本达到或高于省内同专业平均就业率，专业对口率为98%，初次就业平均综合月薪达到4000元以上。

2.2.4创新创业

学校重视学生创新创业意识培养，在教学过程中有意识为学生创新创业搭建平台，鼓励学生大胆尝试，用于创新，支持毕业学生大胆自主创业。近年来，我校学生在实践过程中，也有一些自主创新的小实践，但都没都能取得较大突破，这也是我们下一步需要加强的。

2.2.5技能大赛

技能大赛再创佳绩。参加2023年陕西省职业院校学生技能大赛（中职组）7个赛项比赛，荣获一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项（见表1）。参加2023年咸阳市中职学校学生技能竞赛14个赛项比赛，荣获一等奖3项、二等奖6项、三等奖15项（见表1）。

近三年学生参加技能竞赛获奖情况表

通过近三年技能大赛获奖情况统计，我校学生大赛稳步提升，省市技能竞赛获奖数量和获奖等次在逐年提高，后续我们将继续强化学生技能水平，力争在国家级比赛中再创佳绩。

2.3教育教学质量

2.3.1专业建设

立足区域经济发展需求，对接市场人才变化，瞄准新兴产业，结合区域错位发展。通过深入调研，科学设计，做好专业建设发展的布局规划，优化专业结构。重点对接国家重大战略性新兴产业和未来产业设置专业（群），对接新经济、新技术、新职业，加快专业升级和数字化改造。重点围绕高新技术、加工制造、文化、物流等四大支柱产业，满足秦创原对应用型人才的需求，形成门类较为齐全、特色鲜明的专业供给，重点建设机电技术应用、计算机应用技术、食品生物工艺、幼儿保育等关乎工业民生的五大专业，专业设置与产业结构吻合度达95%以上。2023年，我校中职学校根据教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》，调整专业设置，优化专业结构，精准把握市场人才需求趋势，结合区域定位，深化教育教学改革，坚持“集中优势专业、促进特色发展、引导错位竞争”的原则，动态调整专业布局。

2023年专业建设情况一览表

学校专业设置与产业结构调整匹配情况

2.3.2课程建设

学校开展广泛的行业企业调研，明确专业职业岗位（群）；召开企业专家及骨干教师座谈会，调整确定专业课程典型工作任务；以专业骨干教师为主导，校企合作，归类整合形成核心课程，共同制定课程标准；针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，把职业标准融入学生职业能力培养目标，重新组织和设计教学内容，将生产工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容。

科学设置课程，注重理实并重。2023年我校公共基础课10科，理论课课程数56科，实践课课程数36科，理实一体化课程数24科，说明我校重视理论和实践相结合，注重培养学生综合能力。

2.3.3教学方法改革

大力推进“理实一体化”教学，充分利用网络课程资源，促进学生开展自主学习与拓展学习，广泛采用项目教学法、案例教学法、场景教学法等多种教学方式，注重紧扣以教师为主导，以学生为主体的“双主体”育人机制，强化教学过程的开放性和职业性。优化课程设置，增加实训课比例，实训内容加大仿真环节，组织学生参观工厂，感受企业生产氛围，将企业生产经营或服务流程融入人才培养过程，按照真实环境、真学真做和掌握真本领的要求实施教学。教学项目完全来源于企业生产实践，教学过程基于真实工作流程，教学内容及时融入企业“新技术、新工艺、新规范”，让学生在真实或虚拟的职业“情境”之中完成职业知识、能力和素养的构建。

2.3.4教材建设

2023年中等职业学校思政、语文、历史三科国家统编教材使用培训会

2.3.5数字化教学资源

实施职业教育数字化教学资源建设，促进现代信息技术与职业教育深度结合，以信息化带动中等职业教育教学内容、教学手段和方法的现代化。2023年数字化智能校园进一步完善，通过购买、引进等途径，不断完善数字化资源配置，实现资源共享与高效利用。学校每个教室都安装了多媒体系统，人机交互式一体机电子智能黑板。教师都能运用教育信息化2.0开展教学。学校紧跟信息技术发展方向，每个班级都配备了电子班牌，对学生的考勤情况进行实时汇总，对班级学生的缺勤情况进行分析。学校WiFi和监控全覆盖，校园网络实现了1000兆主干，100兆交换到桌面，学校共有535台电脑，师生可以在教室、机房、备课室访问网络，获取网络教学资源。学校新建了一间智慧教室，满足教师教学教研交流及录制微课等在线课程需求。

教师积极进行网络环境下教学的学习和实践，并在学科教学中取得了良好的效果。目前我校主要学科教师正在尝试利用数字化校园平台建立题库，对学生学习成绩实行计算机动态管理。同时，学生在老师的指导下，学会了利用网络查找学习资料，具备一定的搜集、筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的能力，能开展自主学习、合作学习、探究学习。

思政课数字课堂实录

2.3.6师资队伍（加强“双师型”教师队伍建设）

学校现有教职工总数150人，其中我校专任教师123人，兼职教师13人，在校学生为2317人，专任教师与学生总数比例为1:18.84，本科学历121人，占98%，高级教师26人，占21.14%，专业课教师51人，占41.4%，双师型教师78人，占63.41%。

学校坚持“人才强校”战略，实施“五项举措”，加强师资队伍建设，助推教师业务能力迅速提升。

打造“名师名匠”骨干队伍。加强教师职业道德教育，强化师德师风建设，实施教师学历提升计划，制定优惠政策，引进高学历、高层次人才，特别是从生产一线引进有实践工作经验的工程技术人员和能工巧匠，充实教师队伍。通过国培、省培、企业行业培训、结扶帮对、名师引领、企业挂职等形式，让更多的优秀教师成为区级以上教学名师、学科带头人，形成实力较强专业课教师教学团队。

不断完善新教师培养制度。出台优秀教师重大贡献奖励机制，坚决破除教师队伍“五唯”倾向，建立教师队伍帮扶结对制度。组织教师参加各类教学能力大赛和赛教课，加强青年教师入企入岗实践培训，确保每位教师每年培训进修至少1次，专业课和实训课教师进企业研修不少于1个月。

建设高素质双师型教师队伍。落实双师型教师培养机制，校企共建教师培养培训基地和教师企业实践基地。专设中职“企业讲师”流动岗位，大力引进具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才、乡土人才等任教。每学期落实10-15位教师赴企业实践、挂职锻炼。聘请企业工程师、技术能手、知名工匠进校兼职，打造一支中青结合、素质高、业务精、有知识、懂技能、会讲能做的职业学校双师型教师队伍。

创新教师队伍管理机制。狠抓师德师风建设，重视师德考量，组织教师技能大比武，建立教师动态管理机制，鼓励支持教师参与企业新技术研究、新产品研发和新生产线建设。在区域内建立并落实企业经营管理者、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互兼职制度。实行有学生、同行参与评价的绩效评价机制和奖惩机制，进一步激发教师核心潜能。

建设教师校外培养基地。通过联办高职院校、合作企业，建设教师校外培养基地，增强教师企业融合度，进一步提高教师专业素养。确保任教师配备数量、学历结构达到省颁标准，“双师型”教师达80%以上，高级职成教师达25%以上，实习指导教师全部获得中级以上职业资格证书，各专业均有满足专业建设的国家、省、市、区各级骨干教师、教学名师和学科带头人2-3名。培养国家级、省市级骨干教师共6人，打造省级名师团队1个，建立市级名师工作室2个，市级工匠工作室2个。

2023年陕西省职业院校教师教学能力比赛英语团队留影

班主任能力大比拼活动留影

拔尖人才培养工作专题研讨会

2.3.7校企双元育人

我们坚持校企合作、产教融合，校企双元育人，持续拓宽校企合作渠道和范围，创新校企合作模式，建立校内外实训基地，为各专业学生建立了良好的实习实训平台和就业渠道。通过校内外实训基地建设、校企共建的方式，共建立校内外实训基地32个。2022年5月，我校与天马微电子股份有限公司签订产教融合框架协议，制定了详细的合作计划，企业向我校捐赠价值100万的实习实训设备。9月份，我校与礼泉县现代农业科技示范园联手，建成一个融农业生产、食品加工、花卉栽培与管理、手工制作为一体的示范性劳动教育实践基地。实践基地分为职教中心、欣农兴和沃野青青三部分，总占地3000余亩，已开发实践项目60多个，提供工位数1200多个，可以满足全县中小学生多样化的劳动教育实践需求。校内建有汽修专业实训中心、电子商务实训中心、机电专业实训中心、食品加工工艺实训中心等各类实训室。为加大各专业学生实训课时量，突出实训教学，提升学生专业技能提供平台，与西安小六汤包餐饮有限公司、卡斯马汽车系统（上海）有限公司、人科机械设备（陕西）有限公司、西安世杰幼教集团、陕西泽通广益物流有限公司、西安多恩幼教集团等十余家企业合作，建立校外实训基地，满足学生的见习、实习需求。

学校积极与西安小六汤包餐饮有限公司、人科机械设备（陕西）有限公司合作共建食品加工工艺专业和机电技术应用专业校外实训基地，实现了校企无缝对接，加深了校企双方关于专业设置更新、企业文化融入等方面的交流和沟通，实现校企双赢。

三、服务贡献

3.1服务行业企业

我校积极对接县域特色产业和支柱产业，发挥学校专业人才和技术技能优势，不断深化和对应专业的县域企业的合作，为企业发展订单式培养技术技能人才。上半年，按照省市职业学校访百企进百村活动，我校领导带领相关专业负责人，深入礼泉县食品工业园，进入知名食品企业陕西红星食品公司、子祺食品有限公司和礼泉县京英幼儿园、礼泉县第三幼儿园等企业，进行实地调研座谈，询问企业人才需求情况，签订校企合作协议，订单式为企业培养技术人才。

3.2服务地方发展

我校紧扣地方经济发展，不断优化人才培养方案，强化校地合作， 深化合作内涵，持续提高合作成效。学校和咸阳彩虹幼儿园、礼泉京英幼儿园、礼泉育苗幼儿园开展校企合作，安排学生入园实习，解决幼儿园保育员短缺的难题。机电技术专业和人科机械公司合作，将企业作为该专业毕业学生校外实习基地。目前已有，30 名学生进入该企业就业；同时，该专业还和陕汽公司合作，不断扩大校企合作辐射面。

3.3服务乡村振兴

学校充分发挥咸阳市现代农业区域职教中心主体学校的优势，积极和县域现代农业产业园欣农兴、沃野青青两家省级农业企业合作，共同建设乡村振兴基础技能人才培育示范基地、中小学劳动教育实践基地；聘请西农、杨凌职院等农学专家教授，依托县职教中心咸阳市现代农业区域职教中心主体平台，开展农技人才、新型职业农民专项培训，共建农技人才培育“孵化器 ”，助力乡村振兴。

礼泉县电商人才培训讲座（抖音专题）

3.4服务地方社区

学校幼儿保育专业学生充分发挥该专业弹唱说跳的优势，多次深入学校辖区街道办、永康颐养中心，为孤寡老人表演节目，为中心打扫卫生。学校和辖区社区及时联系，紧密协作，组织机电技术专业学生进入小区，为群众修家电、检修电路，宣传新修订的职业教育法，宣讲职教政策。

3.5具有本校特色的服务

我校通过引企入校、市场运作、共建专业的形式与礼泉县阔源汽车公司合作，成立了礼泉县汽车维修中心；现已形成教学实训、维修服务、回访跟踪、满意度评分等一套完整的校企合作运行机制， 目前已完全有能力承接各类车辆的维修保养。这样，既解决了学生实习实训问题，也真正落实了校企协同发展，师徒传帮带，让学生在学中练，在练中学，学练结合，工学一体。汽车运用与维修专业成担的现代学徒制试点，在该中心实施，整体运行情况得到上级充分肯定。

四、文化传承

4.1弘扬传承中华优秀文化

丰富多彩的教育活动，规范、约束了学生的行为习惯，提升学生文明礼仪教育。学校建立24小时值班制，开展学生自主管理，多次安排校园安全大检查、大整顿活动，学校的安全风险防控工作受到上级教育部门充分的肯定。学校设有团委，22个团支部，共有386名团员。在各类活动中，团委、团支部切实发挥先锋模范作用，386团员积极参加学校各类社团活动，有力地提升了学校学生整体素质。

“唱响新时代”合唱比赛

4.2专业技能文化特色彰显

为大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，宣传展示技能创造美好生活，进一步营造全社会关心支持职业教育的良好氛围，我校开展“技能，让生活更美好”——礼泉职教中心开展走进社区服务生活公益演出活动，幼儿保育专业师生前往县永康颐养中心和特教学校进行文艺汇演，通过公益演出进社区志愿服务活动，学生们不仅利用所学专业知识和技能为老人和孩子们带来了欢声笑语，展现学校办学特色和育人成果，让广大群众更加深入地了解职业教育和职业学校，提升职业教育的社会关注度和认可度，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，为国家大力发展职业教育营造浓厚的社会氛围。

保育员职业技能鉴定留影

4.3地域文化传承

礼泉职教中心高度重视地域文化传承和弘扬，先后组织学生深入激情岁月烽火村，参观村史馆，了解70年代农业公社和集体经济的相关情况，坚定学生忠诚爱国，拥护社会主义的的牢固信念。校团委选派优秀团员代表参观农村集体经济旅游示范袁家村，了解关中建筑、民宿、饮食和服饰等地域文化，增强学生爱家建家的热情。

学生志愿者活动留影

五、国际合作（合作办学）

5.2东西协作

礼泉职教中心和西安旅游职业中专结成名校+发展联合体，积极开展苏陕合作，与江苏韩国LG集团星美电子达成校企合作框架协议，和南京信息工程大学、南京邮电大学开展3+4达成合作办学协议，打通职教中心学生跨省上名校渠道，开辟升学新赛道。

赴西安旅游职业中专交流学习留影 

苏陕合作签约留影

六、产教融合

6.1对接产业优化专业设置

高度重视，强化组织领导。县委县政府按照《咸阳市建设国家产教融合型城市试点工作方案》精神，确定将深化职业教育产教融合纳入县教育领域改革事项，成立产教融合工作领导小组，召开专题安排会，研究产教融合新路径，出台《关于进一步推进职业教育高质量发展的意见》《礼泉县深化产教融合实施方案》等文件，推动产教融合深度开展。

6.2产教融合实训基地建设

重点建设，打造区域品牌。投资1.2个亿，全市首家、全省领先的产教融合公共实践中中心破土动工，紧张施工，建成后，可以开展职业技能培训、认定、研究、转化和生产的一体化多功能产教融合实训基地投入使用。

6.3深化产教融合校企合作

共建共融，示范引领推动。产教融合领导小组指导县职教中心，深化产业调研，增强职业教育与县域产业适配度。积极推进“职业对接企业、专业对接产业、课程对接市场”改革。教育、农业农村局携手建设乡村振兴基础技能人才培育示范基地、中小学劳动教育实践基地；职教中心发挥自身优势，开展农技人才、新型职业农民专项培训，共建农技人才培育“孵化器”，与上市企业深圳天马电子科技有限公司深度开展机电技术专业产教融合，促进“教育链、产业链、人才链、创新链”四链融合。

七、发展保障

7.1职业教育政策落实情况

县委县政府成立礼泉县职业教育发展领导小组，印发《礼泉县高质量发展职业教育实施意见》《礼泉县产教融合实施方案》《礼泉县现代农业产教联合体建设方案》《礼泉县职业教育办学条件达标实施方案》等一系列纲领性文件，争取1.4亿专项资金用于建设礼泉县职业产教融合公共实践中心，为职业教育发展开山辟路，架桥渡河。学校通过“职教宣传周”、校长书记下乡访企、校园开放日、校企共建研讨会、家长会等活动，发送60余篇宣传美篇，宣传抖音50余次，向二三里新闻投送报道10余篇，向社会各界和家长印发各类宣传彩页2000余张，参加咸阳人民广播电台专题采访2次，召开各类宣传推介会6次，开展两轮次的职业教育法和职教政策宣讲。让新的职业教育法和中省职教政策深入人心，让群众对职业教育充满信心，让职业教育更有品牌影响力。

7.2学校治理（提升职业学校关键办学能力有效举措）

7.2.1教学管理

一年来,礼泉职教中心教务处紧紧围绕教学工作这个中心，为教学服务，为教师服务，为学生服务，坚持教学高于一切，重于一切，先于一切，优于一切。学校狠抓教学管理，教师授课向规范化、制度化、效率化方向发展，教学诊改稳步推进，理实一体化教学模式不断优化，学生成绩稳步提高。在教学管理工作中，教务处以教学诊改为抓手，突出抓好了“教学常规管理”、“教学研讨”、“各类大赛”等三大方面的工作，取得了令人欣喜的成绩。新学期开学，学校教务处就积极督促各位教师按照教学大纲制定教学计划，编排教学日历和教学进程表，督促每位教师签订教学任务书，按照教学任务书上的要求，完成各自的教学任务。

7.2.2学生管理

学生管理是礼泉职教中心工作的重中之重。学校每学期都邀请法院、消防中队、交警大队的领导，来礼泉职教中心进行学生安全纪律教育，重点做好防恶性斗殴、防溺水、防火防盗、防交通事故等安全教育。同时，政教处还组织统一播放了安全教育视频、反邪教视频、禁毒视频，增强了学生注重安全、抵制邪教、拒绝毒品的自觉性。

今年，学校进一步加强了纪律教育、法制教育、安全教育、健康教育等工作。政教处在召开校园纪律教育的同时，邀请县法院法官作了别开生面的法制教育报告会，邀请县交警大队的警官举办了交通安全知识讲座，邀请县消防大队官兵进行了消防知识讲座，并组织学生参加了消防技能演练，邀请救援队进行了防溺水知识讲座。除此之外，校团委、政教处还利用黑板报、校园广播、主题班会，对学生进行安全纪律教育，引导学生学规范、重安全、守纪律、知礼仪，使同学们做到知法，懂法，守法，自觉遵守学校的规章制度、自觉遵守国家的法律法规。

学校制定了一系列关于学生管理方面的制度和措施，并且一直坚持实施。每周一升旗仪式上公布上周纪律卫生评比结果，颁发流动红旗，每月对各班量化结果予以排队，确定优秀班主任，予以奖励。

在保护学生安全方面，学校坚持带班领导和班主任，在学生放学时到校门口签到值班护送学生。同时，学校联系县巡警大队在礼泉职教中心放学时，来校门口巡逻值守。护学岗值班人员也在各个关键地段站岗护送。这些工作，不仅方便了学生，更重要的是保证了学生的安全，赢得了学生家长和社会的广泛认可。

7.2.3财务管理

财务管理上，学校严明收费纪律，严格执行收支两条线管理制度。在使用经费上，始终坚持服务于教学，有利于教职工积极性的提高，同时更好为学生提供良好的教学环境，促进教育教学质量的提升。

近年来，礼泉职教中心严格按上级有关规定免除学杂费，只收书本费；不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。

7.2.4后勤管理

为了落实后勤保障工作情况，让教学工作无后顾之忧，礼泉职教中心总务处经常组织人员对校园内的基础设施进行全面安全排查，督促生活超市、学生餐厅、纯净水供应等服务部门做好卫生工作，并对他们进行安全知识教育和卫生健康检查，对于发现的问题，及时进行处理，确保全校师生健康安全。礼泉职教中心共有男女生公寓楼两栋。设立男女公寓管理员各5人。公寓管理员岗位职责明确、管理规范。在消防管理、卫生保洁、工作标准等方面管理制度健全。学生公寓每天坚持卫生早晚两打扫，两检查。长期坚持，标准统一。

7.2.5安全管理

礼泉职教中心总务处制定了完善的食品安全管理制度和应急措施。配备了兼职的食品管理监督员，对学生餐厅食材及超市的进货要亲自把关。每顿饭都亲临厨房监督，每个菜、饭都留存样品，以供备查。政教处还要求每班专门设立一名班级安全管理干部，每周一开会，职责就是对学生之间矛盾纠纷等苗头性问题进行排查化解，防范校园暴力、校园欺凌行为。

政教处制定了详细而实用的安全管理制度、寝楼管理制度，纪律卫生考评制度等。各种制度都张贴在墙，比较完善。为了加强对学生的管理，配合寝室管理员做好学生的休息监管工作，学校还建立了班主任到寝室查寝制度。

总务处政教处在开学初和学期末，认真组织做好安全隐患排查工作，对学校重点部位、主要场所进行了全面彻底的安全大检查。认真查找薄弱环节，及时消除安全隐患，重点排查教室、办公室、学生寝室、实验室、微机室、食堂、贵重仪器存放室等电源、气源、水源的安全使用情况及学生餐厅防蝇防鼠、餐具消毒情况及进料加工情况，对在高温天气下易燃易爆的危险品和有毒物品要严加看管，对容易发生安全事故特别是火灾事故的重点要害部位和场所，采取安全保护措施，必要时要安排专人值班，死看硬守。及时排除灾情、险情，避免造成人身伤亡和财产损失。

学校实训室安全检查留影

7.2.6管理信息化水平

礼泉职教中心政教处、班主任充分利用班级钉钉群、班级微信群对学生进行安全教育，每条信息内容都要求截图上报，政教处统一留存，以备检查，做到所有安全教育内容都“留痕有据”。学校建立了覆盖全面的校园监控系统。校园监控实现了校门口、所有教室、办公楼、教学楼、宿舍楼及学校周边全覆盖。为了加强门卫管理，学校从金盾保安公司聘请了专职保安，配备了一批警棍、钢叉等防暴器材，24小时在校门口值班。校门口安装了与县110联网的一键报警装置，同时，礼泉职教中心还与城关派出所建立了警校联动机制，聘请城关派出所指导员任礼泉职教中心法制副校长，法制副校长携派出所民警经常到校沟通联系、指导工作，做到学校有警情，就能及时到位处理。这些措施在一定程度上可有效防范校园安全事件的发生。

7.3质量保证体系建设

学校认真贯彻教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）的通知》提出的“完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展”“完善以章程为核心的校内规则制度体系，健全职业学校内部治理结构，深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用。”的精神和要求，不断加强质量保证体系建设。

一是推进现代学校制度建设，将治理机制建设作为质量保证体系建设的根本抓手。解构学校传统的管理方式，以立德树人为根本，以建立“三全”育人格局为目标，树立现代学校治理理念，构建系统的学校治理体系，建立新型中等职业学校学校制度，优化制度体系与管理流程，系统提高管理水平。

二是以新一代信息技术完善传统管理流程，引领学校管理水平提高。逐步以网络基础设施和网络应用服务平台建设为支撑，突出教学科研信息化和管理服务信息化两条主线，以优质教育资源建设、应用深化、跨平台移动接入建设为重点，以过程性数据挖掘和分析为提升依据，建立健全学校教育信息化管理制度，实现教育资源信息化、教学手段信息化、管理和服务信息化。借助信息化手段实现学校质量的运行、预警和监控。

7.4经费投入

学校2023年收到上级资金2215.35万元，其中人员经费(在职、遗补、工伤、医保及养老)1385.29万元，财政补助经费（含公用经费及免学费）452.59万元，校建(项目)专项资金377.46万元。

以上资金均按照文件要求使用，财政补助经费（含公用经费及免学费）452.59万元，用于学校日常运转和教育教学;校建(项目)专项资金377.46万元，用于专业实训基地建设、校舍维修改造、教学仪器设备购置、专业书籍购置等。

学校建立健全财务和资产管理制度。资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和礼泉县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位。

八、面临挑战

挑战1：

教师是学校发展的“第一生产力”。学校现在专业课教师严重不足,教学经验和业务水平方面薄弱，骨干教师、名优教师力量不够强，特别是各方面具有较大影响力的教师偏少；高学历教师较少，这些都制约了学校的发展。

学校要全力助推校级名师工作室发展提升，通过团队建设引领成员共同成长，倒逼团队领衔人的业务提升，促使他们向市级或省级名师靠拢，及早结束礼泉职教省级名师空白的历史。同时，大力引进高学历教师，鼓励教师们进行在职学历提升。进一步落地教育信息化建设，除了努力打造数智校园，提升学校硬件条件外，还要推进教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的效果落地，切实有效提升普通教师的信息化使用能力，骨干教师的信息化创新能力。

挑战2：

新职教法明确规定职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要的地位，这大大提高了职业教育的地位，使职业教育的发展前景更加广阔，学校要抓住有利机遇，切实深化产教融合、校企合作，促进中国特色现代学徒制在中职层面更好的落实。同时，区域内部以及周边区域的社会经济发展、产业结构转型升级，也给职业学校的办学带来一定的冲击。面对新形势，如何以“新”促“变”，让学校专业建设更加契合地方经济产业发展，让办学模式有新的突破点，让实训场室建设走出校园、走进企业、走向前沿，都值得进一步思考与实践。

挑战3：

从社会家长及学生对职业教育的认识来看，与各地职业教育发展情况类似，我县职业教育同样被视为普通教育的“附属品”，社会家长及学生对职业教育的认知度偏低，不利于学校发展。

九、附表

人才培养质量计分卡

 教学资源表

 服务贡献表

国际影响表

 落实政策表