《襄阳日报》讯（通讯员张少平 木超 王文新）“全县中小学广泛开展‘职业教育进课堂’活动，并且编印了具有地方特色的职业教育教材和职业感知教材，南漳职业教育与成人教育亮点突出。”12月9日至10日，教育部“国家级职业教育与成人教育示范县”复核调研组在对南漳进行实地核查后评价说，南漳高度重视职业教育与成人教育示范县创建工作，教育经费保障有力，县、镇、村三级教育网络健全，教育资源实现整合优化，办学条件不断改善，职业培训切合农民需求，有力促进了与地方产业发展的联系。
该县致力于资源优化，先后将原县教师进修学校、县职业高中、县卫校、县电大、县技工学校进行合并，组建县职业教育中心，改变了中职教育布点多、力量散、规模小的状况。目前，县职教中心已经成为集“中职教育”“技能培训”和“成人学历教育”为一体的职业教育龙头。全县新建乡镇成校4所，维修配套建设7所，全县职业教育与成人教育活动阵地不断巩固。
该县围绕地方主导产业与“中国有机谷”“华中绿谷”等特色项目开展技能培训，在实践中创新推出了“1234”教育工作模式，即：一种机制，建立“政府主导、教育主管、部门配合、社会参与”的教育发展机制；两项保障，健全组织保障和经费保障；三级网络，形成以职教中心为龙头，以镇（区）成校为骨干，以村级成校为基础的三级教育服务网络；四个课堂，以中小学和镇（区）成校为主渠道开设“固定课堂”，以全员培训为落脚点开设“流动课堂”，以示范指导为着力点开设“田间课堂”，以龙头产业为支撑点开设“家庭课堂”。
近年来，该县每年对县直相关部门和各镇（区）进行专项绩效考核。11所镇（区）成校实行“四有”管理机制（即：有目标、有计划、有措施、有评估），全部达到“五有”标准（即：有办公场所、有实训基地、有专兼职队伍、有健全制度、有档案资料），每年按照《考核评估标准》开展绩效考评。
2014年以来，全县共投入6000余万元，培育农村专业合作社800多家，引导发展家庭农场900多个，开展各类培训10万余人次，培养了一大批科技示范户和致富带头人，为该县骨干产业、龙头企业、特色农业发展提供了有力的人才支撑。