摘要：
绵延6000年的崧泽文化是上海的瑰宝，她影响了青浦人、上海人的民风民俗，逐步形成了崇文好学、善良与大气的风尚，为现代文明奠定了基础。为了更好的传承好崧泽文化，赵巷镇社区学校开展了崧泽文化“三个一”社区教育活动，他们依托崧泽文化陈列馆，分批分次组织社区居民利用半天参加活动，所谓“三个一”即：参观一次崧泽文化陈列馆；听一次崧泽文化讲座；参加一次崧泽文化知识竞赛，通过“看、听、赛”完成对崧泽文化知识的学习了解，得到了广大社区居民的热烈响应。
一、发展背景
（一）工作开展的背景
6000年前，上海人的祖先就开始生活在赵巷的崧泽地区。崧泽文化源远流长，她上承马家浜文化，下接良渚文化，是长江中下游太湖流域重要的文化阶段。在这片神奇的土地上，勤劳善良的人民创造了悠久灿烂的历史，也创造了独特的崧泽文化。这里发掘出了大量的石器、骨器、陶器、玉器等极具历史价值的珍贵文物，更有深厚文化底蕴的非物质文化遗产，民间传说、歌谣、习俗、俚语、谜语等生动活泼、喜闻乐见、脍炙人口。上海第一人在这里诞生、繁衍，上海第一房在这里建设、发展，上海第一井在这里挖掘、流淌。
崧泽文化因其六千年的文化积淀，成为上海人的根，是上海的瑰宝，每年到崧泽文化遗址寻根访祖的上海人络绎不绝，全国许多地区乃至世界各地的访问学者也常来此拜谒。崧泽文化，她向我们传递的是“勤劳、勇敢、智慧、合作”的精神精髓，是我们了解古代上海人辛勤劳作、聪明智慧的一大源泉。她影响了赵巷人、青浦人、上海人的民风民俗，形成了崇文好学、善良与大气的风尚，为现代文明奠定了基础。
“传承崧泽文化，引领现代文化”已然成为赵巷的一张名片。2009年9月，耗资近百万元的崧泽文化陈列馆正式开馆，文化馆使用面积近千平方米，展区面积800多平方米，设有“崧泽堂、沈瘦东纪念室、江南民俗苑、习理摄影展览室、青浦田山歌陈列和演练室、何氏八百年医学等展览室”。开馆至今，参观者络绎不绝，已经成为学校师生、社区居民学习、传承、弘扬崧泽文化的好抓手，也是赵巷镇传承崧泽文化对外展示的窗口。
（二）要解决的问题、目标和意义
2012年6月，崧泽文化陈列馆被授予青浦区社区教育实验基地。然而，细细分析，在前来参观的人群中，本地社区居民却寥寥无几，基地实际上也仅仅是承担了参观的功能，形式单一，大家对崧泽文化知之甚少，特别对于崧泽文化的内涵、精髓更是知之不多。因此，如何依托崧泽文化陈列馆，利用社区教育这个平台，整合基地的现有资源（包括编写的社区教材及读本），改变单一形式，提高参与兴趣，精心组织更多的社区居民参观文化陈列馆、开展崧泽文化主题学习活动，对于传承、弘扬崧泽文化，拓展崧泽文化深远影响意义重大。
二、基本做法
（一）主要措施
1、方案在先。在镇学习办的牵头下，社区学校与相关单位数次召开会议，分析以往组织崧泽文化学习活动人员兴趣不高的原因，得出了形式过于单一，居民参与积极性不强的结论。当务之急一是要在组织上要有序，二是形式上要多样，三是时间上要紧凑，确定了“参观、讲座、竞赛”为一体的活动方案。
2、师资保障。充分整合区域内的人力资源，镇文体中心、崧泽学校、社区学校都要派出专人担任师资，通过必要的培训，不断提升这方面的能力。大家集体教研备课，制作PPT课件，确定试卷，为讲座、竞赛做好前期准备。同时，结合各陈列室，编写好讲解内容，做到通俗易懂，讲解员基本上有崧泽学校学生来担任。
3、宣传到位。充分发挥社区晨报、宣传长廊、室外显示屏、崧泽论坛等载体的作用，同时利用每次的教育培训活动、相关会议等，积极主动地在社区群众中开展宣传活动，努力营造氛围，使其成为社区居民参与社区教育活动品牌之一。
4、组织精细。在人员的组织上，社区学校充分利用社区教育网络优势，与镇妇联、团委及各村居学习点紧密配合，确定人员，分批分次组织社区居民利用半天参加崧泽文化“三个一”活动。所谓“三个一”即：参观一次崧泽文化陈列馆、听一次崧泽文化讲座、参加一次崧泽文化知识竞赛。
（二）政策支持与重点难点突破
此项活动有镇学习办牵头，社区学校承办，各成员单位密切配合，前期准备充分，在活动经费及人员的组织上都得到了保障。参观活动由学生担任讲解员，孩子们深入浅出的讲解每次都博得社区居民的喝彩，增强了解崧泽文化的浓厚兴趣；崧泽文化讲座，老师们预先做好的PPT课件，加上老师丰富的讲座内容，使大家对崧泽文化的内涵有所升华；通过参观、听讲座后，又趁热打铁，组织大家当场竞赛，既有试卷竞赛，也有现场抢答，获胜者还有奖品，在一片热烈的气氛下完成了对崧泽文化知识的学习，最后还每个人赠送一本崧泽文化读本，大家茶余饭后可以品读。此项活动一气呵成，社区居民在不知不觉中，通过半天时间初步了解了崧泽文化，大家戏称为“崧泽文化一次懂”活动。
三、工作成效
通过开展崧泽文化“三个一”活动，广大社区居民参与崧泽文化学习热情明显提高，收集到了大量的师生征文、社区居民征文，比赛活动照片和视频资料。学生、教师、社区居民、教育界专家学者、社会人士和政府官员来文化馆参观访问，人数急剧上升，极大地提高了崧泽文化的社会知晓率，为传承崧泽文化提供了广泛的社会基础。实现崧泽文化与现代文明的交融，实现传统文化与时尚文化价值观的对接。
社会媒体也从不同角度专题介绍崧泽文化陈列馆及传承和弘扬崧泽文化的文化建设活动。上海教育电视台拍摄了2部反映崧泽文化的教育专题片《一校一品——赵巷田歌进校园》、《家门口的好学校——崧泽文化引领学校发展》；《赵巷田歌》还参加了东方电视台百姓戏台的拍摄。“中国教育报”、“新民晚报”、“文汇报”、“青浦报”等报纸，“上海教育”、“青浦教育”等杂志多次报道传承崧泽文化所开展的活动。
形成的崧泽文化系列校本课程和读本，有《诗人沈瘦东》、《赵巷田歌》、《崧泽文化》、《崧泽，我们的骄傲》，《崧泽瑰宝》、《在崧泽文化发源地》、、《走进赵巷》等发挥了价值。崧泽文化读书寻访活动的经验得到重视，《在读书活动中传承崧泽文化——崧泽学校民族精神教育特色项目》论文获中国教育学会德育论文评比一等奖，“崧泽文化读书寻访活动”在《上海教育》杂志推荐介绍。
四、反思与展望
崧泽文化“三个一”活动，改变了原先单一的学习形式，它集“看、听、赛”三者于一体，参观过程中学生担任讲解员，给人以前所未有的新鲜感和亲切感，讲座时师生的互动环节给人以轻松、和谐的氛围，适时的知识竞赛更是起到激励大家认真学习的作用，由于时间上紧凑、流畅，大家在不知不觉中完成了对崧泽文化的学习了解，平添了活动的创新素材。
活动开展以来，对于崧泽文化的学习无论在数量及质量上都有了一定的提高，得到了社区居民的良好评介。但是，崧泽文化的传承要面对的是广大的社区居民，他们生活在赵巷的各个角落，交通、生活习惯、家务劳作等各不相同，我们在组织他们参与崧泽文化的学习活动后，需要了解他们掌握了多少，有什么想法，如何激发他们更多的热情，所以活动后的后续工作非常重要，有待加强。
传承崧泽文化不仅仅只是了解她，更是要知道她的内涵、精髓，让赵巷整个社区的所有居民尤其是农村居民都来认识崧泽文化还要走很长的一段路。因此，我们要在镇学习办的牵头下，进一步完善了社区教育多方联动的运行机制，运用更多的形式开展学习活动，使更多的社区居民能来，来了能看，看了能记，记了能宣传，真正把她转化、活化，实现崧泽文化与现代文明的交融，实现传统文化与时尚文化价值观的对接，才是真正意义的传承。