三门峡市陕州区中等专业学校汽修专业
人才培养方案
一、专业名称
（一）专业名称：汽车制造与检测
二、入学要求
中专、高中毕业生或具有同等学历者
三、学习年限
培养层次 | 招生对象 | 学制 |
中、高级工，高等院校 | 中专、高中毕业生 | 3年 |
四、职业范围（面向）
本专业的对应专业（技能）方向、职业（岗位）、职业资格（职业技能）证书，见下表。
专业（技能）方向 | 主要职业（岗位） | 职业资格（职业技能）证书 |
中、高级工 | 汽车生产线装调工 | 1汽车维修工中、高级技能等级证 2电工上岗证、维修电工初级技能等级证 |
汽车维修企业工种 | ||
汽车运输企业工种 | ||
机械维修保养工 | ||
其他管理人员 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
面向汽车生产企业、汽车服务行业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作流程，能按照作业规范熟练操作完成生产服务作业要求，完成一般汽车生产保养设备的日常保养与维护，汽车行业生产要求的工作任务，具有良好的职业道德、工作态度、行为规范和质量意识，具有职业生涯发展基础的技能人才。
（二）培养规格
1.职业素养：
（1）具有良好的思想道德和职业道德素质。
（2）掌握法律基本知识，具备较强的法律、法制观念。
（3）有正确的人生观、价值观，良好的行为规范。
（4）具有一定应用写作能力。
（5）具有计算机办公操作的基本应用、汉字信息处理及图文编辑能力。
2.专业知识和技能
（1）专业知识
①能识别机械图纸，钳工基本技能。
②熟悉汽车维修常用设备仪器使用。
③汽车各总成结构与原理。
④汽车故障基本知识。
⑤熟悉生产安全作业知识及规程。
（2）专业技能
①汽车各总成拆装作业。
②汽车各系统检修维护作业。
③汽车损坏评估流程及要点。
④汽车故障诊断与排除。
⑤汽车出厂检查。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共课、专业基础课和专业技能（专业理实一体化课）。
（一）公共课
本专业公共课包括（德育：《安全教育》、《工匠精神》、《道德法律与人生》、《职业道德与职业指导》、《语文》、《数学》、《英语》、《体育与健康》、《计算机基础与应用》等课程。按照人力资源和社会保障部职业能力建设司颁发的公共课各学科及教学大纲，结合我校汽修专业学生实际情况完成在校的文化基础课学习，为学生的专业发展奠定文化素养基础。
序号 | 课程名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 教学要求与建议 | 学时 |
1 | 德育（一） （中职安全教育、工匠精神） | 中职安全教育教学目标： 1.帮助中学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。 2.通过介绍中学生校内外活动、网络常识，增强中学生的安全防范意识和自觉性。 3.引导中学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义，了解国家的消防法律法规，知晓预防火灾的基本常识，了解和掌握火灾的逃生和一般的灭火知识和技能。 4.学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为， 5.掌握财产权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，促进中学生良好习惯的养成。 6.帮助中学生全面了解诈骗、传销类型、特征。 工匠精神教学目标： 以工匠精神为核心，以《工匠精神读本》为载体，重点通过对当代“大国工匠”故事的解读，培养学生正确认知、感悟工匠精神的能力，使之具有践行工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为促进学生综合职业素质的形成奠定坚实的基础。 | 中职安全教育教学内容： 1.给中学生详细介绍安全教育内容。 2.告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。 3.中学生学习安全教育的重要性。 4.中学生如何适应中学生活。 5.介绍中学生校内外活动、网络常识。 6.讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学生拒绝黄色淫秽等有害信息的毒害 7.给中学生详细介绍诈骗类型。 8.告诉学生传销类型、特征，特别是一些新型传销特征。 工匠精神教学内容： 1.工匠之道：继往开来薪火传。 2.执着专注：一生只做一件事。 3.精益求精：要做就要做最好。 4.创新进取：愿乘长风破浪行。 5.匠心筑梦：家国情怀铸人生。 | 1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动，如任务驱动法，头脑风暴法等，实现现代化教育方法，技术与课程的相结合。 2.采用多元智能评价，过程与结果评价相结合。 | 40 |
2 | 德育（二） （道德法律与人生） | 1.正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用。 2.列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系。 3.了解公民的基本道德和公民应尽的义务，做到文明礼让，诚实守信。要善于团结合作，懂得理解和尊重别人。 4.熟悉违反治安管理的行为，以及此处罚的方法 5.体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待，总结对人生问题的各种看法，初步形成正确的价值观，理解人生价值的正确含义，归纳正确看待事物的方法，初步形成客观辨证的思维方式。 | 1.现代职业对从业者的要求。 2.学习改变命运。 3.培养健康心理。 4.学会和谐交往。 5.加强道德修养。 6.抵制不良侵袭 7.提高法律意识。 8.预防违法犯罪。 9.正确对待人生。 10.实现人生价值 | 1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动，如任务驱动法，头脑风暴法等，实现现代化教育方法，技术与课程的相结合。 2.采用多元智能评价，过程与结果评价相结合。 | 40 |
3 | 德育（四） （职业道德与职业指导） | 1.以马思主义为指导，紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建的实际，适应社会主义市场经济对人才素质的要求，结合各行业职业特点和职业学校的培养目标，对学生进行 敬业意识、服务意识、和法纪观念等教育，使职业技术教育培养的人才能更好地适应社会主义建设的需要。 2.以职业道德规范教育为中心，使学生了解社会主义职业道德的基本规范和将来所从 事职业的具体规范。在注意运用本行业先进人物的事迹教育学生，使学生学有榜样。 3.坚持理论教育与职业行为习惯的养成训练相结合。使学生不仅掌握职业道德理论知识，更要养成良好的职业行为习惯。 4.利用现代化的教学手段，选择最为优秀的职业道德的节目结合教学内容。让学生感受现代化教学的魅力。 | 1.职业与职业演变，职业的未来发展趋势 （1）职业与专业。 （2）专业的含义、专业学习的重要性、专业与职业 的对应关系； （3）职业资格、职业资格证书、职业资格证书制度、 职业资格证书对劳动者的作用； 2.职业素质及其构成。 （1）职业素质的含义、职业素质的构成 （2）提高职业素质的意义； 3.职业道德及职业道德规范。 4.职业道德行为养成。 5.职业个性。 6.职业选择。 7.职业理想 | 1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动，如任务驱动法，头脑风暴法等，实现现代化教育方法，技术与课程的相结合。 2.采用多元智能评价，过程与结果评价相结合。 | 40 |
4 | 语文 | 具有日常口语交际的基本能力，独立阅读能力，掌握应用文基本要领，掌握面试的基本技巧。 | 文学的欣赏方法，培养人文精神，读后感记叙文、说明文、议论文的写作。 演讲与口才与人际交往技巧，面试的基本技巧。 | 1.教学条件：多媒体教学设备。 2.教学方法：以行动导向教学方法为主。 3.学习方法：以小组合作学习为主。 | 120 |
5 | 数学 | 熟练的掌握数、式的加减乘除运算，一元一次方程，一元二次方程，二元一次方程组的解法，对数，开方的基本概念性质并能进行相应的运算，正确的使用科学计算器。函数的概念和性质。 | 数、式的加减乘除运算，一元一次方程，一元二次方程，二元一次方程组的解法，对数，开方，科学计算器的使用。函数的概念和性质。 | 1.教学侧重于培养学生的运算能力，求解问题能力和自学能力。以练为主，精讲多练，课堂上多做练习，提高学生能力。 2.教师注意通过各教学环节逐步培养学生分析问题的能力和解决问题的能力，为专业学习和今后工作奠定必要的数学基础。 | 120 |
6 | 英语 | 掌握常用词汇和语法知识，扩大专业词汇量，提高学生对汽车专业英文文献阅读能力，初步具备专业英语的翻译能力和从外文资料获取信息的能力。 | 日常用语、阅读理解，常用单词词汇和语法。专业英语翻译，专业外文资料阅读理解。 | 1.采用合作课堂的形式创设各种教学活动，如任务驱动法，头脑风暴法等，实现现代化教育方法，技术与课程的相结合。 2.采用多元智能评价，过程与结果评价相结合。 | 80 |
7 | 体育与 健康 | 让学生学习体育的基本知识和体育卫生保健知识，掌握锻炼身体的方法，掌握用体育锻炼发展心理品质，调节情绪方法。培养学生对体育运动的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，形成终生体育的正确体育观。 | 体育的基本知识、短跑、立定跳远、足球、兵浜球、篮球、气排球、仰卧起坐、引体向上。 | 1.教学以练为主，内容侧重于短跑，中长跑常规练习，结合球类训练，开展教学比赛等。让学生通过练习提高身体素质的同时，培养学生吃苦耐劳的精神，高尚情操和团结协作的集体主义精神。 2.针对不同专业所需要的体能素质要求，进行专业所需体能素养的培养和锻炼，为将来从事相关职业打下基础。 | 160 |
8 | 计算机基础与应用 | 了解计算机的基础知识，发展及应用，互联网的基本知识；熟悉操作系统windows、word、excel、powerpoint的使用，掌握文字录入的方法和技巧。掌握应用计算机收集处理传递信息的初步能力和计算机安全知识 | 计算机系统的组成和原理；操作系统与windows、文字录入、word、excel、powerpoint的使用、计算机网络基础 | 1.教学侧重于培养学生会使用办公软件的能力和网上搜索能力。，以练习为主，精讲多练，课堂上可多做练习，提高学生的动手能力。 2.以工作任务为导入，设置教学场景。 | 80 |
9 | 劳动教育 | 培养学生劳动意识及工匠、劳模、劳动精神。 | 劳模精神；工匠精神；劳动精神 | 1.采用开放式课堂的形式创设各种工作与教学活动，通过现代化教育方法勤学多练，培养学生劳动精神和技能。 2.以小组分工合作的形式，培养协作能力和劳动素养。 | 160 |
（二）专业基础课
序号 | 课程名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 学时 |
1 | 机械识图 | 识图、画图 | 点、线、面，三视图、剖视图 | 40 |
2 | 汽车材料 | 合理选用汽车燃油和润滑油以及更换 | 汽车燃料、材料用途性能参数 | 40 |
3 | 机械基础 | 对汽车零部件和常用保修机具进行简单力学分析的能力 | 具有运用机械设计工具设计简单机构的能力 | 40 |
4 | 汽车文化 | 汽车发展史 | 汽车百多年变化，汽车技术变化 | 40 |
5 | 汽车维修企业管理 | 汽车维修作业方式 | 流水线作业、专业分工作业 | 40 |
（三）专业理实一体化课程
1.课程设置及要求
序号 | 课程名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 学时 |
1 | 汽车发动机构造与维修（拆装认识） | 正确拆装 | 配气机构、基体等拆装 | 112 |
2 | 汽车发动机构造与维修（检测维护） | 利用检测设备查出故障 | 缸盖检测、气缸检测、基础件检测、气密性检测 | 112 |
3 | 汽车发动机电控系统检测 | 利用检测设备查出故障 | 电控供油检测、传感器检测 | 112 |
4 | 汽车底盘拆装认识 | 正确拆装 | 离合拆装、制动器拆装等 | 80 |
5 | 汽车底盘检测维护 | 利用检测设备查出故障 | 离合片检测、制动器检测等 | 96 |
6 | 汽车电气拆装认识 | 正确拆装 | 灯光拆装、发电机拆装等 | 112 |
7 | 汽车电气检测维护 | 利用检测设备查出故障 | 灯光检测、发电机发电检测、启动机线路检测等 | 112 |
8 | 汽车定期维护 | 进行首保、三保、例行保养更换作业 | 各级保养内容、材料、作业及操作要求 | 96 |
9 | 车辆总成检测与维护 | 利用检测设备查出故障 | 利用检测仪、专用仪器检测汽车各系统工作情况 | 80 |
10 | 汽车维修高级工强化训练 | 具有高级工操作技能 | 高级工内容强化学习 | 32 |
11 | 跟岗实习 | 养成企业产品质量意识、刻苦耐劳精神、认真工作作风，独立思考和工作，了解专业行情 | 企业制度、文化，规范工作流程、生产制造工艺等 | 700 |
（四）顶岗实习
1.学生要服从校内外指导教师的安排，完成学校及指导教师安排的工作任务，并在学校规定的时间内离校。未办理规定手续而私自离校者，其实习成绩视为不合格，由此造成的一切后果自负。
2.学生到校外企业进行顶岗实习，应遵守企业有关规章制度，服从企业顶岗实习岗位安排，按时保质保量完成岗位工作任务。
3.顶岗实习期间学生应随时与指导教师保持联系。
4.实习结束按时完成生产实习报告（对顶岗实习岗位工作的认识、态度和表现、主要工作内容及完成情况、主要收获和教训等）的撰写工作。
5.学生在顶岗实习期间不得中途退出。未经批准擅自离开实习单位的，学校将按相关规定给予处分，实习成绩按不及格记，并不再提供顶岗实习机会。
6.严守操作规程，增强安全意识，注意人身安全。由于违反工作纪律和操作规程等个人原因出现人身安全问题，由实习学生自己承担责任。
7.认真履行岗位职责，虚心学习，搞好与实习单位的关系，注意维护学校和实习单位的集体荣誉。
8.学生顶岗实习结束，按时返校。
七、教学进程总体安排
课程类别 | 序号 | 课程名称 | 学期课时分配 | 总学时 | |||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||
公共课 | 1 | 德育（一）（中职生安全教育、工匠精神） | 40 |
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| 40 |
2 | 德育（二）（道德法律与人生） |
| 40 |
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| 40 | |
3 | 德育（三）（经济与政治常识） |
|
| 40 |
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| 40 | |
4 | 德育（四）（职业道德与职业指导） |
|
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|
| 40 |
| 40 | |
7 | 语文上册 | 40 |
|
|
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| 40 | |
8 | 语文下册 |
| 80 |
|
|
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| 80 | |
9 | 数学上册 |
| 40 |
|
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|
| 40 | |
10 | 数学下册 |
|
| 80 |
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| 80 | |
11 | 英语上册 |
|
| 40 |
|
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| 40 | |
12 | 英语下册 |
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|
|
| 40 |
| 40 | |
13 | 计算机基础与应用 | 80 |
|
|
|
|
| 80 | |
14 | 体育与健康 | 40 | 40 | 40 |
| 40 |
| 160 | |
15 | 劳动教育 | 40 | 40 | 40 |
| 40 |
| 160 | |
专业基础课 | 1 | 机械识图 |
|
|
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| 40 |
| 40 |
2 | 汽车材料 |
|
|
|
| 40 |
| 40 | |
4 | 汽车文化 |
|
|
|
| 40 |
| 40 | |
5 | 汽车维修企业管理 |
|
| 40 |
|
|
| 40 | |
专业理实一体化课 | 1 | 汽车发动机构造与维修（拆装认识） |
| 96 |
|
|
|
| 96 |
2 | 汽车发动机构造与维修（检测维护） |
|
| 112 |
|
|
| 112 | |
3 | 汽车发动机电控系统检测 |
|
|
|
| 112 |
| 112 | |
4 | 汽车底盘拆装认识 |
| 80 |
|
|
|
| 80 | |
5 | 汽车维修初级工强化培训 |
| 32 |
|
|
|
| 32 | |
6 | 汽车底盘检测维护 |
|
| 96 |
|
|
| 96 | |
7 | 汽车电气拆装认识 |
| 112 |
|
|
|
| 112 | |
8 | 汽车电气检测维护 |
|
| 112 |
|
|
| 112 | |
9 | 汽车定期维护 |
|
|
|
| 96 |
| 96 | |
10 | 汽车总成检测与维护 |
|
|
|
| 80 |
| 80 | |
11 | 汽车维修高级工强化培训 |
|
|
|
| 32 |
| 32 | |
实习 | 1 | 顶岗实习 |
|
|
|
|
| 700 | 700 |
备注：新生入学教育、军训根据学校工作安排另外制定工作计划。 | |||||||||
八、实施保障
（一）培养模式
1.具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识；具有热爱人民、热爱党、热爱社会主义祖国、热爱劳动、热爱科学的思想觉悟；
2.掌握体育的基本知识和技能，坚持体育锻炼，促进身心正常发展，使学生了解卫生、保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质；
3.具有良好的敬业精神、职业道德和团队精神；
4.具有基本的法律常识；
5.具有基本的科学文化素质，掌握本专业(工种)所必需的文化基础知识和基本技能，形成定的科学精神和创业意识；
6.具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
（二）师资队伍
1.专业教师结构
专业教师团队由学校专任教师和企业兼职教师组成，生师比≤20：1 其中企业生产一线兼职教师2名，双师型素质教师占专任教师的比例约70%。
2.专任教师要求
（1）具备相关专业本科及以上学历，具有高中教师资格证。
（2）在企业从事相应专业工作（含企业挂职锻炼）累计达半年以上，并取得相应职业资格证书。承担专业核心课程教学的教师必须具备累计1年以上企业相应专业经历(含企业挂职锻炼)，并具备高级工以上的职业资格。
（3）经过职业教育学理论、教学方法等方面的培训，具有基本的教学设计能力。
3.企业兼职教师任职资格及专业能力要求
（1）具有相关专业大学本科及以上学历，同时具备相同或相近专业技师及以上职称；
（2）具有基本的教学能力，具备承担任教课程所需的业务能力。
（三）场地设施设备
本校实训场地满足融理论教学与实践教学、学习过程与工作过程为一体的校内外教学环境的要求。能满足人才培养要求中规定的典型工作任务实施的环境及设施设备，教学场地具备良好的安全、照明和通风条件。具备校园网络和资料查询电脑，支持资料查阅、教师备课、小组讨论、任务实施、成果展示等活动的开展；校内教学场地和设施设备能满足典型工作任务实施要求，并配置有相应的学习工作站。校外企业实训基地能够完成工作任务实践以及相关的技术培训的要求。
1.校内实训室设备配置表
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设备设施 | |
名 称 | 数量（台/套） | ||
1 | 汽车维护实训室 | 举升机，实训汽车，配套工具 | 4 |
2 | 汽车发动机拆装实训室 | 465发动机，B12发动机及配套工具 | 4 |
3 | 汽车发动机维护实训室 | 宝骏运行台架及配套工具 | 4 |
4 | 汽车发动机维护实训室 | 汽油台架及配套工具 | 4 |
5 | 汽车电控发动机维修实训室 | 汽车及配套工具 | 2 |
6 | 汽车电控发动机维修实训室 | 汽车及配套工具 | 3 |
7 | 汽车底盘拆装实训室 | 一汽轿车及配套工具 | 2 |
8 | 汽车底盘拆装实训室 | 别克汽车及配套工具 | 2 |
9 | 汽车底盘维护实训室 | 汽车底盘各总成及配套工具 | 8 |
10 | 汽车底盘综合实训室实训室 | 东风风行轿车及配套工具 | 5 |
11 | 汽车电气故障检修实训室 | 汽车电气各总成及配套工具 | 8 |
12 | 汽车整车实训室实训室 | 大众汽车及配套工具 | 2 |
13 | 汽车空调实训室 | 空调总成及配套工具 | 4 |
14 | 自动变速器维修实训室 | AT，CVT，AMT，DCT等及配套工具 | 8 |
15 | 自动变速器维修实训室 | AT，CVT，AMT，DCT等及配套工具 | 8 |
2.校内外实训基地一览表
序号 | 单位名称 | 备注 |
1 | 青锋汽车维修有限公司 |
|
2 | 奇瑞汽车股份有限公司 |
|
（四）教学资源
教师教学和学生学习课程均配有劳动出版社的专业教材、根据教材以及现有专业的设备以及工作任务开发的工作页、相关车型的维修手册、工具书、设备说明书、技术规范、技术标准、数字资源等所必须的材料。根据人社部颁发的人才培养要求中规定的职业典型工作任务实施要求进行有效配置，并整合了每个典型工作任务所需的教学资源。
（五）教学方法
公共课教学按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业基础课和专业理实一体化课的教学按照相应职业岗位（群）的能力要求，强调理论与实践、工作与学习一体化的教学模式，突出“做中学、做中教、学中做”的职教特色，采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，大胆创新。
（六）学习评价
1.考核与评价以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。
2.根据专业及课程需要，考核方式可采用笔试、作品展示、综合作业、实验、实训操作等。注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。
3.体现教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。
4.考核与评价成绩中，对公共课和专业基础课，平时作业和课上练习成绩占30%，阶段性考试或期末考试成绩占70%。
5.专业理实一体化课程考核与评价应突出能力考评原则，综合考虑国家职业标准、企业岗位胜任力和学生职业生涯发展等因素，将教学过程中的形成性评价和基于企业工作任务的真实性评价相结合，突出职业效度。
（七）教学管理制度
以“工学结合”实践教学为重点，贯彻ISO9001质量管理体系理念，加强人才培养过程质量监控。制定教学质量监控管理程序和教学质量监控程序与标准、主要教学环节质量监控管理程序和教育教学质量监控体系管理文件等。以“过程控制”为重点，构建教育教学质量与监控体系等，实现教学管理与监控二线分开。
（八）质量管理
贯彻ISO9001质量管理体系理念，加强人才培养过程质量监控。从职业技能鉴定、职业能力、就业质量等方面，对课程教学情况和人才培养质量严格执行贯标要求。达到保证毕业生的就业质量要求。学生毕业后就业率达到100%、专业对口就业率达到98%以上、就业稳定率达到90%以上、就业后的待遇达到当地高级技能人才的的待遇水平，在与学校合作的企业就业月工资水平要达到3500元以上。并且达到学校推荐放心，用人单位满意的效果。
九、毕业要求
学生通过三年的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时，完成规定的教学活动以及达到考评要求。学生在毕业时还应具备积极的人生态度，良好的道德品质、职业素养，竞争和创新意识；具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；掌握汽车结构原理，能独立完成汽车维护任务。