美术绘画专业人才培养方案

三门峡市陕州区中等专业学校

一、专业名称及代码

美术绘画

二、入学要求

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

3年

四、职业面向

所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与社会主义文化建设需要相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，能胜任摄影、数码后期制作、广告设计、室内设计等艺术设计、服务与管理一线工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型美术绘画设计人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

(1)职业素养

1.爱国、为民、崇德、尚艺，具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.热爱生活，热爱自然，热爱美术事业，树立正确的职业理想。

3.确立社会主义的文艺观和审美观，具有较好的人文素养。

4.具有善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。

5.掌握必需的现代信息技术，具备一定的就业和创业能 力。

(2)专业知识和技能

1.掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。

2.掌握运用素描的方式表现形体的造型技能。

3.掌握运用色彩规律表现形体的造型技能。

4.掌握运用速写方法快速捕捉及表现形体的技能。

5.初步掌握透视原理。

6.掌握基本的人体结构与解剖知识及运动构成规律。

7.掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。

8.掌握美术设计基础知识，具有装饰绘画的绘制能力。

9.掌握中国书法的流派特点。

10.具备收集选取艺术素材的能力。

11.具备1或2个工种的中级职业资格证书要求具备的能力。

专业(技能)方向——中国画

1.掌握中国画的审美标准和观察方法。

2.具备白描形式的写生与描绘能力。

3.掌握水、墨、纸的特性并具备水墨画的临摹和写生能力。

专业(技能)方向——油画

1.掌握油画的语言特征。

2.掌握油画的基本技能和语言表现方式。

3.具备油画的临摹和写生能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

（一）公共基础课程

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

（二）专业（技能）课程

1、专业核心课

2专业（技能）方向课

（1）中国画

（2）油画

3专业选修课

（1）艺术欣赏

（2）综合绘画

（3）古典油画技法

（4）多媒体创意

（5）电脑图形软件

（6）综合材料技法

（7）书法

（8）其他

4顶岗实习

顶岗实习指学生到美术绘画相关企事业单位对应岗位跟班实习，是学生就业前重要的实践性教学环节，由学校和实习单位共同组织实施。通过实习，使学生了解美术绘画行业一线生产、服务和人文环境，能运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务，初步掌握美术绘画作品的生产和经营管理能力。要注重培养学生解决实际问题的能力，提高综合职业素质，增强就业能力。

七、教学进程总体安排

(一)基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试、社会实践等)，累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排，3年总学时数为3000—3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16—18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、人学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

(二) 教学建议安排

说明:

(1)“√"表示建议相应课程开设的学期。

(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

(3) 本专业学生只能选择一个专业方向(一门专业方向课程)学习。课程和学分数统计只计算一门专业方向课程。

(4)本标准适用于中等职业学校3年制美术绘画专业(中国画、油画专业方向)。各学校在实施过程中，可根据本校实际或学生升学等不同的学习意愿，对课程设置及课时、学分作适当调整。

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人，并聘请行业企业的专业骨干和艺术家担任兼职教师。

专任专业教师应为美术绘画及相关专业本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，具备中级及以上专业技术职务所要求的业务能力，取得美术类中级及以上职业( 专业)资格证书，具有良好的师德和终身学习能力。

（二）教学设施

校内实训实习室主要设施设备应达到下表所列要求

校外实训基地主要设施设备应达到下表所列要求

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

（三）教学资源

教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

（四）教学方法

公共基础课要着眼于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生的文化基础出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，着力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。

专业技能课推行工学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，把职业资格标准所要求的知识和技能作为专业教学的重要内容。根据美术绘画专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践-体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

（五）学习评价

应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应美术绘画专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化:专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合;公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。

学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程: 选修课为考试或考查课程。文化课、 专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课可实行统一考试，集体评分。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考试，取得相应的等级合格证书。

（六）质量管理

要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材使用的集体研究和学校审批制度,确保教材使用的合理性和规范化;根据美术绘画专业的特点，建立加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努

力提高课堂教学的质量。从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，达到本专业人才培养规格的要求。鼓励应用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考察，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。