睢县教师进修学校

凤凰涅槃，浴火重生

——睢县教师进修学校简介

   实现中华民族的伟大复兴，关键在人才；人才的培养，关键在教育；教育质量的提高，关键在教师。在被誉为豫东明珠的河南商丘，有一所根植教育教学热土，历经风雨顽强生存，在改革开放的大潮中，迈着坚实的步伐不断创新奋进的县级教师培训机构——睢县教师进修学校。她伴随着时代前进的铿锵脚步，肩负着“服务基础教育，促进教师专业成长”的使命，历经曲折从无到有、由小变大、从弱到强，用30多年艰苦奋斗、迎难而上、创新发展的奋斗史，在强师兴教的广阔天地里，实现了凤凰涅槃，浴火重生。

学校概况

    睢县教师进修学校坐落于有着二千多年历史的文化名城——中原水城睢县南环路东端，最初由睢县师资班演变而来，至1986年正式成立睢县教师进修学校，1986年10月被河南省政府列为中等师范专业学校，1997年顺利通过全省教师进修学校达标验收，是一所经河南省人民政府正式批准的成人中等师范学校，是具有独立法人资格的办学实体，是河南省“教师培训年”活动先进单位，商丘市教育教学管理先进单位，商丘师范学院成人教育招生先进单位。

    在睢县教师进修学校的历史上，经历了四次搬迁、二次重组，历经磨难。2012年，在睢县县委、县政府和睢县教体局领导的大力支持下，经过以徐照钦校长为首的校领导班子的不懈努力，学校搬迁至睢县南环路东端的新址。学校目前占地面积15亩，建筑面积7000平方米，其中一期工程4800平方米，二期工程2200平方米。学校育人环境优美，办学条件优越，拥有先进的现代化教学设施设备，装备有计算机网络教室 2个，电脑150部，多媒体教室2个，研修室1个，体音美教室1个，多功能学术报告厅1个，并购置有录像机、投影机、照相机、扩音机等设备。学校成立了睢县心理健康教育中心和心理咨询室，指导全县中小学的心理健康教育工作。学校建有自己的网站和内部局域网，配有专用服务器，为全县中小学教师教学服务和交流信息。学校图书室藏书3万余册，报刊杂志80余种，音像资料1500多小时，完全能满足学员在校学习的需要。

    学校具有一支精干的领导班子，领导班子成员平均年龄46.7岁，全部具有本科学历和高级职称。领导班子成员分工明确、团结协作，作风正派、业务精湛、专业能力强，管理经验丰富，富有改革创新精神。

    学校具有一流的师资队伍，现有教职工33人，专任教师28名，均为大学本科以上学历，其中研究生学历1人。专职教师中，高级职称14人，占50%。中级职称13人，占46%，中、高级职称合计占专任教师总数的96%。学校有省级教育专家1人，省级学术技术拔尖人才1人，省级骨干教师2人，市级学科带头人1人。拥有一支年龄结构、职称比例、学历层次合理的师资队伍。

    学校高度重视教师教育教学研究能力的提高。近年年来，参与省级课题研究5项，其中结项2项，获得省级二等奖1项，省级三等奖1项；发表教育教学研究成果40余篇；参与省市级教研论文竞赛并获得二等奖以上奖次的论文50多篇。

    学校充分发挥培训功能，有计划地开展了教师岗位培训、新任教师岗前培训，有效组织了小学校长、班主任、课程改革、心理健康、信息技术、国培计划、薄弱紧缺学科等各种专项培训和学历提升教育。近年来，共培训中小学教师11453多人次：其中小学教师岗位培训3824人；新任教师岗前培训150人；小学校长培训393人次；中小学班主任培训300人；小学骨干教师培训300人；中小学心理健康教师培训60人；中小学教师信息技术培训2400人次；国培计划远程培训2049人次；农村小学英语教师培训123人；农村中小学体、音、美教师培训93人；学历提高培训专科763人，本科998人。通过培训，极大提高了教师的综合素质，促进了教师专业成长，有力推动了睢县教育事业的发展。

专业效能

    多年来，教师进修学校全体员工始终坚持“为教体局中心工作服务，为全县中小学教师服务，为基础教育改革服务”的办学宗旨，坚持“小实体、多功能、大服务”的原则，紧紧围绕“培训有规划、管理有规范、教学有实效、办校有特色”的办学方向，坚守“严谨、务实、高效、创新’的校风，不断强化自身的功能建设。充分发挥自身的专家引领作用、教学示范作用和基础教育的参与作用，把教师进修学校办成了全县教师学习中心、教师研究中心、教师教育资源中心和教师教育服务中心。现在，学校通过资源整合，已初步形成了上联高校（商丘师范学院）、下联中小学的区域性教师学习与资源中心，配合全县组织实施教师培训工作，积极参加和推动中小学开展教师教学研究活动和教改实验。学校有明确的师资队伍建设目标、规划和管理机制，全体教师均制定有个人成长计划，执行良好。在师资培训方面，为保证培训有序进行，学校建有培训过程，建立有中小学教师和小学校长培训学时、学分登记和管理制度，培训登记及时、规范，并备有教学安排表、考勤记录表、考核考试安排表、成绩统计表等，培训过程资料详实，能反映培训的各个环节情况。学校领导和师训专干还经常深入到学校和教师中去，了解培训效果，摸清学员需求，发现存在问题，改进培训措施，保障培训质量不断提升。学校还将睢县实验小学、睢县第一实验小学和睢县凤城小学作为教育教学实验基地，用于开展教学研究和教育教学改革等实践活动，基地作用发挥充分、良好。

特色影响

    睢县教师进修学校在不断发展壮大的同时，在教师培训的工作思路、质量管理、模式与手段创新、社会效益、培训效果、学习型组织建设等方面进行了一些有益的探索，初步形成了自己的办学特色。一是加强了教师培训需求调研和培训项目研发，优化培训内容，创新培训方法，构建了菜单式培训模式。二是开展了送培下乡活动，把全县二十个乡镇分为四个区域，建立区域学习中心，送培下乡。解决了传统教师培训模式中工学矛盾突出的问题，节省了参培教师的时间和费用，取得了良好的培训效果。三是成立了睢县心理健康教育中心，统筹全县中小学心理健康教育工作。开展了中小学心理健康教师培训、心理健康教育讲座、团体心理辅导和个体心理咨询，有力增进和维护了广大师生的心理健康，取得了良好的社会效益。

    沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。浴火重生的睢县教师进修学校决心以崭新的理念、豪迈的姿态、顽强的作风、昂扬的斗志，继续弹奏出一首首塑师魂、养师德、传师技、练师能、强师业、正师风的华美乐章，为凤凰之城教育的腾飞作出更大的贡献。