根据玉田县农牧局、玉田县财政局关于《玉田县2016年新型职业农民培育工作实施方案》的文件精神和工作部署要求，我校在农牧局的直接领导和大力支持下，按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”和稳粮增收转方式、提质增效调结构的总体要求，坚持“立足产业、学校主办、部门监督、农民受益”的原则，紧紧围绕我县果树产业发展实际，精心组织、创新模式，认真开展了2016年新型职业农民培育培训工作，圆满完成了新型农业经营主体带头人梨树生产和枣树生产两个班共76人的培育任务，收到了良好的社会效应，有效地提高了参训农民的素质和职业技能。现将本年度新型职业农民培育的培训工作情况汇报如下：
一、加强领导，制定方案，做好生源组织发动
（一）加强组织领导。为了切实搞好今年我校新型职业农民培育的培训工作，我校专门成立了由一把校长孙其刚任组长、主管校长张婧任副组长的培训工作领导小组。领导小组下设办公室，设在招生培训处，由田丽明主任主抓，负责新型职业农民培育项目实施的具体工作，并及时地召开了相关领导、教师参加的培训工作会议，全面了解省、市、县相关文件和工作会议精神，部署工作任务，确保培训工作按部就班、有条不紊地进行。
(二)部门联合，制定方案。主动与县农牧局沟通、协调，在县农牧局的指导下，制定实施方案，编制新型职业农民培育工程培训计划，为确保培训工作取得实效，我们按照培训方案，认真开展好每一个阶段的工作，如：每期开班均实行“第一节课”制度，并把各个阶段工作进展情况及时上报主管部门，并适时得到主管部门大力的指导和帮助，为切实做好培训工作奠定了基础。
(三)及时做好生源发动工作，确定培训地点及培训时间。学校接到培训任务后，为保证“新型职业农民培育”工程项目顺利开展，校领导高度重视，在农牧局摸底工作的基础上，在张婧校长和田丽明主任带领下，我校工作小组多次走访唐自头、孤树两镇及两镇的成人学校，与两位成教学校的校长及林业局果树站的牛广彦站长等就开班及开课等相关事宜进行商讨，考虑到学员集中学习，就近学习原则，最后商定今年将培训学员平均分为两个教学班，分别将唐自头成人学校和孤树镇成人学校定为今年我校新型职业农民培育工作的理论授课教学点。
二、规范管理，强化培训服务，确保我校新型职业农民培育培训工作顺利开展
（一）建立健全本基地各项制度，确保新型职业农民培育规范化。根据文件精神要求，我们建立并完善了各项培训管理制度，如《教师职责》、《学员管理制度》、《班主任工作制度》等一系列规章制度。实行实名制管理，做到“一班一案”。认真执行开班申请制度，落实双班主任工作制度。每个培训班由农牧局工作人员及两个成人学校的校长，共同担任班主任，负责培训班级事务的日常管理和全面管理，班主任每天亲自带队，负责学员签到，严格考勤管理。职中培训处两位教师分别配合完成一个班次的全面管理工作，使整个新型职业农民培育的培训工作然有序，并及时将培训意见和建议反馈给培训教师和上级主管部门，保证培训工作顺畅有序；认真组织学员填写《玉田县新型农业经营主体负责人申报表》、《玉田职教中心2016年新型职业农民培育学员满意度测评表》及《玉田职教中心2016年新型职业农民培育学员调查问卷》。
（二）确保学员的学习时间，严格按照上级颁发的培训规范合理安排课时，确保学习质量。
由于唐自头镇和孤树镇为我县安梨、核桃、枣和苹果大规模种植生产区，所以根据实际生产的情况，结合学员意见，将上课时间安排在10月的周六、周日集中进行理论培训，他们既要不耽误农活，还想赶时间充电，学员们学习热情高涨，学习农业技术和生产两不误，保证了培训质量。
（三）为学员做好培训服务工作。培训前，与培训教师一起商讨，为学员选择通俗易懂、实践操作性强的适合农民特点的培训教材，共为学员免费发放农业专业技术教材及书籍1872余册，学习资料袋，笔记本、笔，学习方面，及时耐心解答学员在学习和实践中提出的各种疑问。规范台账制度，建立健全培训台账，严格按照上级要求建立健全学员档案，将每个学员的信息和考试成绩录入微机管理。
三、创新农民培训工作新思路、新方法，丰富教学内容，提高新型职业农民培育工程培训效果
（一）创新教师管理模式，以教师队伍建设拉动教学质量
我校多年未设农学专业，农技教师均已改教别的课程。为激活教师资源，我们探索创新“专家型+管理型+思想型”的教师管理模式，不仅缓解了专业教师不足的问题，还稳定了教师库结构。
一是选聘“专家型”教师。为保证农民学员能够做到理论指导生产实践，学有所得，我们充分整合教学资源，邀请县内外龙头企业、县供销社、农技站、林业局果树站、农民专业合作社示范社的董事长、总经理、技术员成为一线专家，为学员亲自上课、现场答疑、面对面传授经验，效果很好。
二是选聘“管理型”教师。为加强培训班及学员的管理，我基地利用“校、村、园、社”模式就近就地开展培训，与村委会及乡镇成人文化技术学校联合办学，建立“双班主任”制度，由农牧局、村队干部、合作社负责人、乡镇成人文化技术学校校长、培训基地教师共同承担管理任务，聘请村队干部、成人教育学校校长任班主任、班长等职，他们对于农民的思想状况、培训需求有更深的了解，从而缩小了管理难度，提高了管理效率。
三是选聘“思想型”教师。新型职业农民教育不仅要培养农民企业家，更要帮助更多农民解放思想，更新理念，做到“有点有面”，“点”要成为干事创业的典型，“面”要将新技术新理念灌输给每位学员。因此，在开班之初，我们就向学员郑重承诺：一定聘请全县最优秀的专家、教师为大家授课，一方面注重科学技术的传授与实用，另一方面也加强学员创业观念方面的引导和指导，为此我们成立了“思想型”的教师团队，不仅能实现理论传授、专业指导，还能在创业方面给与引导和鼓舞，让学员能够看得见，摸得着，学得到，提升整体培训效果。
“专家型+管理型+思想型”的教师团队成为新型职业农民培育工作的基石，提高了办学吸引力，保证了课堂质量。
（二）创新教育教学模式，以多样化教学形式提升教学效果
为让学员整体思想观念、技术水平均有提升，在培训中我们积极盘活资源，实现“乡校合作、校校合作、校企合作、校会合作”，总结出“三三式”教育教学模式，即“授课+答疑+实践”的教学模式和“送课下乡、观摩学习、重点指导”的教育模式。
一是彻底打破满堂灌的教学现象，采取“前半时授课，下半时答疑”，“边授课边答疑”，或“先质疑后授课”的课堂模式，不仅调动了学员听课积极性，还解决了学员的实际农技问题。“授课+答疑”的课堂模式，将农民课堂效益最大化，是适合农民学习的最佳模式之一。
二是彻底打破理论与实践脱节的教学现象，充分利用多媒体课件、跟踪农时、实地讲解等便利条件，将理论与实践有机结合，将高深的科技知识具象化、形象化，利于农民掌握和运用。
三是彻底打破观摩的短期效应，将观摩与指导两个环节结合起来，解除农民的后顾之忧。本年度我基地组织学员到河北省赞皇县参观学习枣树、樱桃、核桃树栽培、管理技术、深加工及销售模式。邀请负责人现场说法，农民学员认真看，用心听，就自己的生产实际与当地农户及专家进行面对面地交流、探讨，不仅丰富了农技知识，也开拓了视野，更让大家深刻认识到急需更新传统的生产经营理念，提升了理解力和自信心，学员撰写笔记70余篇。
（三）创新学员管理形式，延伸短期培训巩固培育成果
新型职业农民的培育培训工作存在着“时间短、管理散”的特点，为实现短期培训的长期培训效果，我们充分利用新媒体进行“跟踪联络”，实现农民教育的“互联网+”。
一是引导农民充分利用网络、微信等平台学习。在开班初分别建立玉田职教中心新型职业农民学员和培训师资（辅导员）QQ群、微信群，邀请每位学员和授课教师入群，实现学员互动交流、专家在线答疑、信息、知识等资源共享的效果。不仅在授课期间学员能获取知识，在课堂外、在以后的生产中都能随时与专家实时交流、探讨，专家们也可以将最新的农技知识、政策法规传到群里，师生共享，共同提升。我们还将在“玉田职教中心微信公众平台”开设“农民教育微课程”专栏，将农民教育课程逐步制作成电子微课，让农民实现“掌上学习”。
二是利用新型职业农民学报学习。随着开班，我基地就由专人负责制作了农民科技报--新型职业农民学报，开设培训动态、政策法规、农技讲堂、学员风采、教师风采、学员心得等版块，让学员了解最新的国家在农业及强农惠农富农政策，丰富自己的农技知识。同时学员们借助平台互动交流，取长补短，达到巩固培训的效果。
三是做好学员的回访及后期技术指导工作。15天的集中培训结束并不意味着培育工作的结束，把学员当成家人，把学员当成朋友，定期做好回访工作。不定期地到田间、到农户家里进行沟通交流，了解他们的发展需求，对于在技术上有问题的，或者咨询的，基地及时联系相关教师和专家及时给予解决，切实做好学员的后期技术指导工作，为他们的长远发展做好后盾。
通过带着感情做好农民培训工作，我们深深认识到：农民教育大有可为，也大需作为。今后我们将继续充分发挥职业教育优势，配合各个部门做好农民教育和培训工作，为社会主义新农村建设作出新的更大贡献。
（四）理论培训结束后，组织所有参训学员填写《新型职业农民培训调查问卷》，并组织了结业考试。将学员的问卷情况进行统计,其中大部分学员都愿意也希望能有更多的机会参加各类农民培训、集中面授、老师现场指导；希望这类培训多在农闲时节进行；培训地点可在本村或本乡镇；希望培训的内容包括农村、农业政策、市场及产品营销信息、创业知识与技能、使用现代农业知识与技能、国内外先进经验等知识。
（五）为方便学员后续学习，掌握自己关心的农业实用技术，我们将教师的优秀教案汇编成册，印制《新型职业农民培育优秀讲义汇编》计130余页，并将专家答疑环节学员们提出的问题整理成文字，连同与当地生产实际结合紧密的农技知识，以及去赞皇考察学习时带回的资料一起打印汇编成册，印制《农业技术与问答》一书，计70余页，发放给学员人手一册，方便学员随身学习。
四、及时做好信息上报工作，加大信息宣传力度
认真及时做好新型职业农民培育信息上报工作。在培训期间，及时撰写培训信息并发送到农牧局、职业教育与成人教育网站、唐山市政府、玉田县政府、玉田县教育局、学校等网站信息，如实报道我校新型职业农民培育工程的实施情况、工作的开展进度，加大了信息宣传的力度，营造有利于新型职业农民发展的良好氛围，让更多的人了解、认识新型职业农民培育工程，吸引更多的人将来参与新型职业农民培育工程。
五、强化管理，规范资金使用
按照唐山市财政局、农牧局（唐农财[2014]144号）《关于进一步加强新型职业农民培育工程项目资金管理的通知》要求，严格按照资金管理办法进行使用，实行统一报账制度，培训结束后，经农牧局、财政局检查验收，培训严格按照操作流程进行培训，操作规范，各种表册，台帐建立规范。项目资金专款专用，专人管理，使有限的培训资金全部用于培训工作。
目前，玉田职教中心2016年新型职业农民培训工程项目金额总计19万元，主要用于：教师讲课费27200元，误餐费23267元（包括理论授课、专家答疑、现场指导期间，学员、教师和工作人员误餐费）；教材购置费34266.24元；学习用品及办公用品6764元（用于为学员购买笔、本、袋、优秀学员及优秀讲义证书、档案盒等档案管理用品）；印刷费12522元（用于印刷新型职业农民学报、招生简章、学员照片、试卷、印制结业证书、条幅、自编新型职业农民教育教材等）交通费10900元（用于县内招生宣传、教学点考察、上课包车用车）；培训管理费6000元；现场观摩费：47792元(其中租车费18400元、用餐20156元、住宿费9236元)；实训外出教师指导费4500元。跟踪服务指导费16780元，总计189991.24元。
六、存在问题及建议
百年大计，教育为本，“三农”大计，农民职业教育为本。中央提出“大力培育新型农民和农村实用人才，着力加强农业职业教育和职业培训”，这是发展现代农业最本质最核心的内容，也是最为迫切的要求。
存在问题：
（一）农民参加培训普遍不足。从问卷情况看，参加过各种务农、务工培训的农民（农村劳动力）仅占35%，大多数农民没有参加过知识培训，文化水平较为低下，科技知识严重匮乏。一些年轻人自主学习的意识不强，但也有55周岁以上的农民还有个别渴求参加培训学习的。
（二）已接受初级技能培训的农民急需更高层次的培训。培养农民接受培训变被动参与到主动参与，调动农民主动性、积极性和创造性，推进农民从盲从型向主动型转变。对已经接受过初级培训的学员建档，对其进行阶梯性提高培训，让他们真正成为农村中接受培训、转变观念、接受新理念的生力军，带动周围的人学习农业专业技能，从事农业生产、经营、服务，实现共同富裕。
建议：
（一）通过报纸、电视、网络以及进村入户，发放宣传资料等形式，进一步加大宣传力度，确保新型职业农民培育工程家喻户晓、深入人心。
（二）农业主管及技术部门可以利用农闲时节，不定期的到农村开展形式多样的科技服务，为农民提供科学技术信息，把科学技术送到千家万户，田间地头，提高农民接受培训的受训率，以提高农民的整体知识水平。将信息化与现代农业的结合推广开来，让老百姓接受并能应用到生产实践当中。
（三）将新型职业农民认定工作提上日程，并将优秀典型在电视、网络、微信平台进行宣传，也可以将这些人的事迹、做法宣传入户，让老百姓认识到农业技术知识、新型职业农民培育的重要性，提升主动学习、主动参与的热情，才能提升整体农民素质，实现更快增产增收。
玉田职教中心 2016年11月15日