为贯彻落实教育厅等5部门《关于推进教育脱贫行动的实施方案》及《河北省教育厅新型职业农民培养工作方案》文件精神，涿鹿县职教中心本着“实际、实用、实效”的原则，以服务现代农业发展和社会主义新农村建设为宗旨，围绕县域产业，服务“三农”，开展新型职业农民培养工作。
2015年依托乡镇成人文化技术学校建立了保岱镇甘庄村、栾庄乡栾庄村、五堡镇六堡村、矾山镇六堡村4个教学点，培训学员250人。2016年重点转向贫困地区，又建南山区刘家沟村、辉耀镇辉耀村、栾庄乡上井沟村、栾庄乡下井沟村、矾山镇燕王沟村、卧佛寺乡太平堡村6个教学点。主要开设农业种植技术方向的培训，前后共计培养学员229名。合格率达99%。
一、领导重视
学校专门成立了“新型职业农民培养”工作领导小组，深入全县各乡镇进行工作调研。特别是县委副书记、政府副县长董路明同志，亲自带队深入基层，现场指导工作，深得民心。
二、校乡联动，打好基础
依据村委会的现有条件，我校与驻村领导及各村村委会领导协调联动，对各教学点统一布置，配备教学设备，建立规章制度，购置教学、实用技术图书；建立起培训教室及学员实习实训基地，满足了学员学习、实践的需求。
三、创新改革，做强新型职业农民培养工作
1.强化师资，对接行业专家
在 “新型职业农民培养”工作中，我们内聘本校农学教师，外请农林牧行业专家及当地“土专家”，打造农业技术骨干教师梯队。他们熟悉农业、了解农民、且长期在第一线从事农技推广工作，如涿鹿县农牧局植保站推广研究员董建新、高级农艺师楚燕杰等同志，在进行实习实训指导时，深受学员们爱戴。
2.改变学员思想，创新培训模式。
（1）确立培训计划，精选培训专业（护林工、仁用杏、大棚蔬菜等），培训期20天左右。动态管理，后续跟踪。确保培训工作落到实处。
（2）探索理论联系实践的课堂教学模式，集中授课、田间实践，空中课堂相结合。
（3）大力开展新农村建设思想教育，通过培训让老百姓达到既富口袋又富脑袋，观念脱贫更重要。
3.充分运用互联网，拓宽培养渠道
编写涿鹿县“新型职业农民培养”工作通讯录，建立“涿鹿县新型职业农民培养”交流QQ群和微信群。开启手机信息网络学习平台，并将“新型职业农民培养”的新型职业农民纳入了农情短信服务平台用户群，随时为其提供技术指导、政策信息等多项服务
4.加大宣传力度，注重典型培养
与县电视台签订“新型职业农民培养”新闻拍摄和采访协议，校内设专人负责媒体宣传工作，利用校、县、市、省各级网络平台，及时录播，随时报道培养工作动态，提高了我校“新型职业农民培养”工作的社会影响力。
5.注重细节，严格档案整理工作
学校首先对各教学点进行“档案管理”培训，做好总体档案整理，然后下设教学点从计划、教案、作业、日志、影像资料、回访活动、总结等方面按标准进行归档。
6.培训效果显著
一年来，通过“新型职业农民培养”工作的开展，涌现出一批脚踏实地、学以致用的优秀学员典型事例。特别是在省组织部精准脱贫驻村领导杨士彬处长，和刘家沟村支部书记刘爱民同志的努力工作和全力配合下，刘家沟教学点的培训工作做的有声有色，其中刘东伟等一部分学员已成功走向护林工工作岗位。为此，村委会给我校送来锦旗一面，这既是肯定，又是鞭策。
学员学习热情高，在培训过程中，除在册学员外，许多原来没有报名的村民也自觉到教学点参加培训，培训人次超出计划，起到了教育扶贫的辐射作用，在重点帮扶的教学点村，农民全部脱贫。
四、通过“新型职业农民培养”的实践工作，研发“新型职业农民培养”资料
我们的领导、教师、专家利用自己的业余时间，结合本地生产生活实际，共同研发了《仁用杏种植技术》、《大棚蔬菜种植技术》和《护林工专业技术》等培训资料，从市场农林产品的需求，到各专业涉及到的地域条件、区域分布等等，我们均通过新型的教学设备，生动形象地为农民学员加以讲述，提高了学员的理论水平，更加大了“新型职业农民培养”工作的含金量。该研发为本项工作的再次展开奠定了坚实的基础。
2017年我们将针对村级骨干技术人员、重点产业村专项技术人员，精品基地高端技术人员进行培训，预计建立7个教学点，招收学员260人我们将进一步解放思想，开拓思路，为建设我县小康社会，全面推进农村生态文明及可持续发展做出新的贡献。力争为全省“新型职业农民培养”工作探索出一种新的培养模式。