一、开展适合特殊学生的职业技能课
目前开展的职业技能课有手工编织、美容、美发、茶艺、美术、体育及计算机等专业，每一个专业都有自己的教室、活动室或实践操作室，专门设计的校本课程，并有相关的教师负责传授知识，指导学习。采取学生主动报名、互相推荐及教师筛选的方法组成活动小组。并定期检验汇报学习成果。
二、取得的成绩、成果
1、手工编织是我校最早开设的一门职业技能课，主要涉及有手工花及编织等技术，这门课程比较适合残疾学生学习，而且制作的成品社会需求较高。我们的专任教师具有丰富的教学经验，较高的专业水平。学生制作的作品也多次被社会人士购买、收藏，当地的报纸新闻也经常报道我们的手工制作品。
2、针对特殊学生的特点和学生的兴趣爱好，开设了美容、美发专业。在美发方面：学生从基础知识开始学起，结合理论进行实践操作，并逐步掌握了男、女式理、烫的基本修剪，洗头、干洗按摩、焗、染的技术，各种基本功与各种修饰工具的使用。在节假日里，我们的老师经常会带领学生在街头为行人们免费理发，献出特殊学生对社会、对老弱人士的爱心。在美容方面：力求让学生都能学会皮肤护理的操作、问题皮肤的治疗及美容化妆、使他们能掌握基础的美容美体及化妆知识。我校曾经毕业的学生刘浩、张冬，通过在学校的努力学习及老师的培养，毕业后都被美容院聘请为美容师，每个月可收入五、六千元，并且她们的品德素养、专业水平得到了社会人士的高度评价。
3、茶艺是我校职业教育的又一个亮点，学生在这里不仅学习了关于洗杯、泡茶的技艺，又规范了礼仪，了解了我国五千年以来的茶文化，同时陶冶了自己的情操。
4、美术课的教学是我校开展职业教育的重点，学生从基础开始学习，从简笔画、蜡笔画、卡通画、蛋壳画到水粉画、素描等，另外学生又接触、了解了剪纸艺术，漫画艺术。我校经常开展学生书法、绘画比赛活动，既丰富了学生的业余生活，又使学生的专业水平得到了提高和认可，并发现了优秀的学生作品和高素质的绘画人才。学生的作品曾多次参加市级、区级的相关比赛，并取得了不错的成绩。我校的学生已有很多在初中毕业后升入高一级学府，凭借在校学习的基础、底蕴，学习美术专业，有的已经大学毕业，参加了工作，有的还在大学学习深造，东北三省都有我校毕业学生的足迹。
5、计算机课是我校开展的时间较长，效果显著的一门课程。我们的听障学生在老师的教授、指导下，熟悉了计算机应用的基础知识，掌握了计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，学生能根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程。我校毕业的学生康安达如今在阿荣旗亿邦广告公司从事广告设计行业，毕业生王志强、高鹏，通过在校的努力学习，顺利毕业于长春大学特殊教育学院计算机专业，如今，她们已经被长春的一家公司录用，成为公司里的骨干力量。
6、体育教学一直是我校工作的一个亮点，多年以来，在体育教师的带领下，运动员们不管严寒酷暑，刮风下雨，始终坚持体育训练，几年来先后参加了自治区级、国家级的比赛，取得了骄人的成绩。2006年7月份赴哈尔滨参加“全国特殊奥林匹克运动会”，我校的特奥运动员马士勇夺得男子MO1组
6、中西式面点，全新设计、装修的面点屋，设备正在陆续进入，即将投入使用。相信这一门职业课开展会为我校的职业教育，学生就业打开一扇宽敞的大门。
三、联合办学，寻求适合特殊学生的职业技能
学生的就业问题一直是当前特殊教育的难题，怎样才能为我们的学生寻找一条适合他们生存、就业的渠道呢？学校领导集思广益，多次探讨、研究，与家长协商、沟通，在李校长的多次努力下，最终拍板，把我们的学生送到阿荣旗职业中专学习农业种植(组培)，并派出老师负责联系有关教学的各方面事宜，抽时间做手语翻译，协调师生之间，学生之间的关系。如今学生在组培实验室学的很用心，得到了老师的认可和赞扬，如今，我校的领导正在努力协调职业中专的有关领导，学生如果学业有成，将很有可能在实验室工作、或介绍到相关的企业参加工作。
四、存在的不足和问题
1、缺乏专业的职教教师，学校没有专业的职教教师，老师都是从各任课教师中抽取的，有一定的专业素养，爱好这一行业的人兼职。
2、缺少专门的学习、实践场所，社会关注度不高，学生就业率小，就业空间不大。
3、学生接触的信息少，在就业过程中有很多未知的问题。普遍有好高骛远、不切实际的思想倾向，缺乏吃苦耐劳的精神，不懂得和别人沟通，不能正确地认识社会中的各种现象，不能很好的调整自己。这些都是需要我们特殊教育的教师、学生和学生的家长去共同探讨解决的问题
总之，特殊教育学校的职业课的开展，任重而道远，需要我们所有特教工作者、家长的共同努力，需要有关部门及社会的共同关注。相信在大家的共同努力下，我们的职业教育会越办越好。