崇明区港西镇下辖12个行政村，390个村民小组。近年来镇政府着力推进美丽乡村建设，连续多年被评为上海市文明镇，食品安全示范镇，上海市卫生镇。港西镇党委政府认真贯彻党的十八大提出的“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”的要求，近年来努力构建“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型框架。镇主要领导每年来我校调研和指导工作，把发展成人教育事业列入每年的政府工作报告，并且按照县有关要求把配套经费列入镇财政预算。自2012年以来还每年列出专项经费10万元用于教师奖励。各级领导的重视和关心为我镇学习型社区建设提供了保障。我们港西成人学校近年来以加强学校内涵建设为重点，努力改善办学条件，提升服务能力，满足社区居民日益增长的学习需求，服务“美丽港西”建设，使成人学校成为传播先进文化、弘扬时代精神、满足市民终身学习需求的重要阵地。学校在教育局的关心下连续11年被教育局考核为优秀，获得“县级文明单位”和“上海市社区教育先进单位”荣誉。
为持续提升办学品质，我们主要抓了三点：
一、抓校园改造，完善办学设施
我校地处港西镇盘西村，原址是一所乡村小学。虽然占地面积不小，但办学条件简陋，设施陈旧，交通不便。在镇政府的关心和教育局的支持下，近年来办学条件有了明显改善。学校目前有独立校舍1600平方米和运动场地1000平方米，还和社区文化中心合用教学面积652平方米，学校和镇林业站协议租用50亩林地作为林木栽培实训、鉴定场地。学校新建了音乐、舞蹈、烹饪、书法、电脑、多媒体、摄影7个专用功能教室，现有烹饪、林木栽培、绿化工、果树栽培四个实训场地。还建立了远程教育接收终端。校内场地经改造可容纳20多辆轿车和数十辆电动自行车停放。全镇12个行政村都设有村民学校，实现“六有”（有事业、有资金、有办学干部、有办学场地、有设施设备、有师资队伍），成为广大居民家门口的学习场所。现在，镇、村两级办学网络已能基本满足本地区开展职业培训和居民参加社区教育活动的需要。今年以来，镇政府又斥资拓宽了三双公路通往社区学校的道路，方便了居民前来学习。
二、抓队伍建设，促内涵提升
多年的教育实践告诉我：改善办学硬件是事业发展的基础和外在形象，软件建设更是事业健康发展的保证和血脉，特别是队伍建设。学校现有6名专职教师，从人数和学历上看都达到了上级规定要求，她们都具有在普教十多年的教育经验，年龄适中，工作认真负责。面临的主要矛盾是如何尽快适应农村成人教育的实际，并提升岗位实践能力。为此，学校尽可能为他们的成长创造条件，组织专职教师校本研修和外出参观交流，鼓励教师参加县内成人学校系统的“三个一”教学活动，推选年轻教师参加县社区教育名师工作室的学习活动，使她们的实践能力尽快提高。学校制定各项规章制度，明确各个岗位职责，每年对教师进行考核表彰，并存入教师业务档案。经过几年努力，我校教师整体业务能力有了显著提升，有5名教师成为“双师型教师”，1名教师成为县级骨干教师，2名教师在市县级的教学竞赛中获奖。
根据成人教育的事业需要，我们还逐步建立起一支专兼职结合的教师队伍。每年对兼职教师、办学干部和志愿者组织不定期培训，年底根据他们的表现和做出的贡献进行表彰。现有19名兼职教师，主要由县、镇有关部门专业人员组成，均具有大专以上学历或一技之长，他们热爱社区教育，工作认真负责，在辅助我校开展生态文明、职业技能、文化素养、生活休闲、家庭教育、老年教育等方面做出了较大的贡献。学校还建立起一支140多人、比较稳定的社区教育志愿者队伍，他们大多是本地居民，热心社会公益事业，在各项社区教育活动中起到骨干作用。我们总结探索了适合于农村地区志愿者队伍的管理模式，概括的“按块分组、按线挂靠、二级管理、形散神聚”16字经验，获得县教育局和志愿者协会的肯定。
三、抓特色项目，创建办学品牌
我校人少事多，做校长不能“眉毛胡子一把抓”，要学会“弹钢琴”，尤其要根据当地实际抓特色项目的建设，做到“咬定青山不放松，任尔东南西北风”，努力创建特色品牌。近年来，我们主要抓了如下特色项目建设：
突出职业培训，创新林业养护人员培训模式。林业经济是我镇重要的产业之一，原港东地区并入港西镇后土地全部流转，大部分土地以种植林木花卉为主，目前全镇林地面积26225亩。相当一部分农民也随之从传统农业转岗成为林木花卉种植和养护工人，目前全镇有林木花卉种植和养护人员近千人。随着林业经济的发展和技术的更新，他们需要不断学习新知识，掌握新技术来适应从传统农民到林业从业人员的角色转换。2012年以来，我校把林业培训作为职业培训的重点内容，从发展林木实际需要出发，借鉴企业培训中以问题为中心的培训模式，对林业养护人员开展了30多次“一事一训”培训，接受面授达1200人次。这种“一事一训”的内容实用性强，很受护林工和果树种植户的欢迎。不但提高了护林质量，而且为农户解决了许多实际问题。目前我校又把《探索‘一事一训’培训模式，促进林木经济发展》申报为市级实验项目加以总结。
燎原项目是我校的传统强项，通过开展燎原项目，实现推广一项技术，致富一方农民是成人学校服务当地经济的重要途径。2013年，我校市级燎原项目《庭院苗木花卉栽培技术》获市郊“嘉定杯银奖”。今年，我校与“家扶家”合作社联合实施的《无公害食品草莓生产技术培训》又被认定为市级燎原项目，通过运用新技术，该合作社生产的优质草莓创造了亩产值近四万元的奇迹，连续三年举办了“草莓节”，吸引四方游客。目前正和我们学校进行深度合作。
党的十八大以后，建设法治社会被提到新的高度认识，镇党委政府提出建设“法治港西”的要求，利用成校校舍并作了较大改造，建立了港西镇法治实践教育基地，一期工程已经完工，已于2015年12月4日“国家宪法日”当天举行揭牌仪式正式对外开放。截至目前，基地共接待各界参观人士约2500人次，县、镇有关领导曾多次前来视察和调研。该基地还被县政法委确定为崇明县法治教育基地，根据县政法委领导的要求，要求把基地建成法制教育的实践基地、特殊群体的教帮基地、未成年人的教育帮扶基地、留守儿童的关爱基地和社区成人的教育基地。通过社区法治实践基地的试点，探索一条农村普法教育的有效途径，从而为其它乡镇乃至全县普法教育提供参考经验。基地的服务对象主要是港西镇范围内的镇村干部、党员、群众骨干、青少年学生、企业职工、医务、教育等人员。向周边青少年学生，村居委干部、党员，企事业单位职工幅射，为他们提供丰富多彩的宣传教育活动。同时也为县级层面的有关部门开展法制教育工作时提供良好的服务。
目前基地得到县政法委、教育局、司法局和港西镇政府的大力支持，我校利用成人学校资源，在基地运作中积极配合主管部门，围绕建设“法治港西”这个主题，在坚持我镇普法工作原有特色基础上，进一步拟定了法治教育的计划，如：针对特殊群体的“迷途归返”为主题的系列教育活动；“和谐港西，普法先行”法制培训活动；“法律阳光照我心”系列法治实践活动；“我是法律小博士”青少年学法活动；针对留守儿童群体的“情暖童心，法护成长”系列活动。计划在三年内通过这五大系列活动，形成港西镇法治宣传教育工作特色。
我们积极配合好镇有关部门，安排专职老师参与基地日常服务管理和维护，并依托政府网页，建立法制教育专栏页面，利用互联网的力量，宣传基地工作和法制教育工作。运用新型宣传手段，如微信、微博等，动员更多的群众加入到弘扬正能量的宣传活动中去。今年暑期，港西镇法治实践基地纳入我县假日学校活动内容，先后接待了本镇和周边乡镇中小学生400多人参观活动。
我校和北双村“小英工作站”结成共建单位，致力于留守儿童的家庭教育，指派两名富有儿童教育经验的教师担任工作站的志愿者，现在“小英工作站”已经在县内外产生了积极影响。
我曾经在职业学校任教多年，在教育、教学管理方面受到几任优秀校长的教导和影响，也曾经在县成职教教研室和教育局成职科工作过，对成职教育之间的天然联系有较深的体验，这也成为我现在从事成人学校管理的一点“资本”。回顾我到港西镇成人学校任职以来的几年工作，有几点体会特别深刻：
其一，成人学校必须紧贴社区，服务社区建设。乡镇成人学校是乡镇人民政府主办的为当地经济和社会发展服务的教育机构，其本质特性就是根植于当地社区，要紧贴社区发展的需求和居民生活的实际，服务社区就是我们的宗旨，居民需求就是我们的办学内容。成人学校办学不追求内容和形式的“正规”，不追求“高大上”，而突出“草根性”，教学内容、教学方法，合适的、有效的就是最好的。
其二，成人学校必须与时俱进，提升服务能力。随着社会发展和居民需求变化，成人学校不能一直“老崩崩”办学，需要与时俱进，改善办学条件，提升服务能力，包括学习环境、硬件设施，特别是要建设一支短小精悍、一专多能的教师队伍，做到既是教育工作者，又是社会工作者；既能教学，又善管理，最好还能搞一些总结研究、课程开发，才能使这个团队发挥最佳效应。
其三，成人学校校长必须开拓创新，注重品牌建设。成人学校的作用发挥如何，在当地的地位如何，主要取决于校长的榜样作用和开拓能力；在服务当地经济和社会建设的总前提下，如何使成人学校更激发活力、形成自己的办学特色，很大程度上要看学校有没有自己的办学品牌——从我县十几所乡镇成人学校的情况看莫不如此。和陈家镇成校、建设成校、堡镇成校等先进单位相比，我们存在不少差距，应该取人之长补己之短，经过数年努力，形成过得硬的办学品牌。