让职业教育成就精彩人生

    职业教育是高技能人才成长的摇篮。当前，我国正处于推进产业转型升级、实现新旧动能转换的关键期，推动高质量发展，壮大实体经济，需要数量充足的技术技能人才作为支撑。

    “今年大规模扩招100万人”“加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让更多青年凭借一技之长实现人生价值”……今年的政府工作报告用215个字的篇幅阐释谋划职业教育，并把职业教育放在完善宏观调控的高度去认识把握，引发代表热议。

迎接职业教育的春天

    “博士硕士满街跑，高级技工难寻找。”这是全国人大代表、井冈山经开区红板（江西）有限公司制造设计工程部经理郭达文常挂在嘴上的话。

    随着智能化制造的发展，企业逐步解决了每逢春节就遭遇“用工荒”的困境。但随着企业大规模采用智能化设备，企业面临的技能型人才缺口越来越大。郭达文说，职业教育是“产业之根”，根强，方能苗壮。因此，今年国家如此关注职业教育可以说是情理之中。

    全国人大代表、江铃汽车智能装配中心模具车间党支部书记袁政海，1990年从技校毕业后就一直在江铃从事汽车模具制造，2018年成为全国50名“大国工匠年度人物”候选人之一。

    “没有职业教育，就没有我的今天。”袁政海说，很多人总认为做技能型的工作会低人一等，其实通过高质量的职业教育，完全能够帮助更多青年凭借一技之长实现人生价值、成就精彩人生。

    3月5日，全国人大代表、省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪听完政府工作报告后很兴奋。他认为，政府工作报告以如此大的篇幅、如此高的站位、如此具体的举措来部署职业教育工作，前所未有，职业教育发展迎来了又一个春天。

    对个人而言，掌握一门技术，就有了谋生的本领；对家庭而言，拥有一个技工，就有了美好生活的希望。叶仁荪表示，高职大规模扩招，能够有效缓解技术技能人才紧缺的问题；开展职工技能提升和转岗专业培训，能够有效促进人才流动，缓解就业压力；改革办学体制，打通学历证书和技能等级证书，将充分释放改革红利，促进职业教育加快发展。

 提升职业教育含金量

    一方面大学本科生不愿到企业去做技术工人，另一方面职业院校培养的学生与企业的人才需求之间还存在鸿沟。“每年我们企业都会招收不少高职生，但最终能适应岗位要求并留下来的并不多。”郭达文说，虽然近年来我国职业教育有了长足发展，但现行的职业院校培养模式还存在很多问题，距离培养高素质技能人才的要求相差甚远。

    当前职业教育存在着部门分割、办学体制不顺、办学特色不鲜明、教育质量不够高、吸引力不强等诸多问题。叶仁荪表示，必须通过大改革促进大发展，当前亟须打通职业院校学生升学、普职融合、技能人才入学、技能人才职业发展和技能人才技艺传承五个通道。

    叶仁荪说，学生不愿意选择职业教育，其原因之一是升学渠道受限。与普通教育相比，职业教育学生的升学渠道单一，不够顺畅。因此，构建“中等职业教育－专科层次职业教育－本科层次职业教育”衔接贯通的现代职教体系，使职业教育成为与普通教育并行的、同等重要的两条成才通道，让职业院校学生看到希望。

    袁政海认为，当前应该大力弘扬工匠精神，让“蓝领”工人成为受社会尊重的职业。他建议，企业应建立技能员工晋升体系，探索建立从初级工、中级工、高级工、技师、高级技师、首席技师到技术专家的等级评聘体系和薪酬体系，形成技术工人提升技能激励机制。

期待培养更多“大国工匠”

    今年2月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，对我国职业教育改革发展进行顶层设计，明确提出当前要解决职业教育的体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、办学和人才培养质量参差不齐等六大问题。

    叶仁荪认为，虽然问题有六个方面，但核心问题只有一个，即产教融合问题。在前不久召开的全省教育大会上，我省提出要打好教育领域的五大攻坚战，其中之一便是“职业教育产教融合攻坚战”。叶仁荪说，我省将围绕产教融合这一核心问题，推动职业教育在办学体制、招生制度、师资队伍、人才培养模式等方面进行积极探索，构建具有江西特色的现代职业教育体系。

    “省财政统筹3亿元支持建设10所高水平高职院校和50个优势特色专业。”叶仁荪透露，我省将通过扩充优质高职教育资源，着力提升职业教育吸引力和人才培养能力，从而更大规模培养培训高素质技术技能人才，让高职院校成为“大国工匠”的摇篮。

    职业学校是培养新时代“大国工匠”的摇篮，是新时代中国制造、中国智造、中国创造的“压舱石”。好雨知时节，当春乃发生。我们有理由相信，经过全社会共同努力，现代职业教育一定会不断开创新局面，结出累累硕果。