问诊把脉构筑高效课堂 诊断交流共促教师成长

　　为进一步提升课堂教学的有效性，鼓励教师观摩研讨、交流反思，涵养与学生发展相适应的课堂教学形态，12月下旬，我校请来了嘉兴教育学院鲍加农、徐立瑾、孙海涛、范家柱、陈辉;海宁市教师进修学校糜克勤、马海峰及海宁教研室俞学良、蒋丽君、郑燕平等10名专家对本校教师的常规课堂进行教学诊断。

　　专家们采取有针对性听课的方式，分别深入到10位教师的课堂进行了细致的课堂观察。10位老师以各自的教学功底为听课教师呈现了不同课程的别样风采。语文数学课堂，以学情为基本，以学科为蓝本，以学生为根本，充分体现生本课堂教学模式;学前、音乐课堂，融入现代学前教育新理念，让学生学会学，学会教，学会从学生走向教师的转换;设计、电子课堂，结合专业特色，重视实践操作，做到理论指导实践，实践验证理论;美术课堂，新教学模具的应用，让透视更直观，让理解更直接;中餐、烹饪、机械的云班课，师生互动更频繁，课堂课后反馈更便捷。

　　听课结束后，专家们分别与上课教师面对面进行了全面深入的反馈与交流，充分肯定了上课教师备课认真、课程安排紧凑、信息化手段有效应用等方面，同时指出了课堂教学过程中存在的一些不足与问题，并提出了一系列针对性强且行之有效的改进方法。每位上诊断课的教师也非常珍惜此次学习的机会，虚心听取了专家们的反馈。在认真记录的同时，他们也敞开心扉，真诚地与诊断教师展开互动交流，提出了自己在平时课堂教学中碰到的困惑和思考。专家们也分别进行了耐心的指导。

　　最后，专家们对本次诊断活动的情况进行座谈反馈。他们以开阔的视野对学校的教学工作进行了一次全面的“会诊”，既客观肯定了学校教师的整体素质，也一针见血地指出了存在的问题和不足，提出了大量针对性和操作性极强的建议，例如学校层面进行教学设计比赛，指导教研组开展宏观方面的教研活动，行为导向教学基础上融合新的教学模式等。

　　学校将全面梳理此次课堂诊断活动中暴露的各个问题，以此次活动为契机，以诊断为基础，推进改进措施，全面提升教育教学质量，促进教师专业成长。