项目名称 | “两苑”竞秀，探索社区教育新路径 |
完成时间 | 2021年10月 |
实验背景 | 根据《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成［2016］4号精神，进一步加快实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，充分开发利用教育资源，以社区全体成员为对象，营造社区终身学习软环境 开展旨在提高成员的素质和生活质量，提升学习文化品位的社区教育活动，促进成员全面发展和社区可持续发展，着力构建全面终身学习的教育体系。 |
实验目标 | 通过本课题的研究，探索合阳县社区教育的服务途径，按照不断实践、总结、反思的原则驱动“两苑”活动，丰富内容、模式、策略、成效；完善运行与管理机制；项目效益与效能的评价等，在实践中形成一套行之有效的“两苑”活动策略与方法。 |
实验内容 | “两苑”竞秀即合阳县社区教育学院的“关雎文化苑”和“古莘三农服务苑”常态开展文化传播和技能培训活动。 1、 社区居民需求的调查研究。 通过走访县域社区供给者、学习者、社会成员的需求，重点思考本区域社区教育发展特色与个性，科学评估社区教育发展的重点与内容，积极争取社会成员的参与支持，增强“两苑”活动的针对性与实用性。 2、 培训现状的调查研究。 通过对现有社区教育学院、学校、学习点的调查，了解“两苑”培训情况和服务体系现状，对其主要优势和存在问题进行分析。 3、 “两苑”项目的开发研究。 （1） 定位设计的目标制度研究。 （2） 机构与师资建设的研究。 4、服务体系的研究。 （1） 项目实施的研究。 （2） 服务领域和群体的研究。 5、“两苑”教学模式的研究。 （1） 文化活动与技能培训模式的研究。 （2） 行动方略与操作手段的研究。 （3） 管理方式的研究。 6、 评价体系的研究。 （1） 对活动实施的评价研究。 （2） 对参与者受训的考核研究。 |
重点及创新 | 注重寻找运作载体，开发设计扩展实施路径，人为地加以提炼、凝聚、发展和推广，为居民提供更多的、更好的学习资源，从而为“两苑”有序、健康发展提供条件与保障，凸显其特色与功能。 |
实验过程 | 本课题研究年限：2019年10月——2020年10月 1、 准备阶段（2019年10月—2020年元月） 主要任务： （1）建立课题研究组织机构。 （2）落实课题研究的任务承担者。 （3）制定好课题研究方案，并上报。 （4）召开课题研究工作小组会议，明确任务，提出要求，落实责任。 2、实施阶段（2020年1月—2021年1月） 主要任务： （1）完成调查研究和文献查询工作。 （2）课题研究全面实施。崇尚“实践出真知”，将实验核心精神灌输到每一个工作者的血液中，融入到日常工作的点点滴滴中。 （3）根据课题中的具体情况，适时调整、完善课题研究计划，对课题作进一步的实施研究。 3、总结阶段（2021年2月—2021年10月） 主要任务： （1）在验收完善基础上，完成课题研究总结报告的起草、讨论和结题工作。 （2）开展成果月汇报活动。 （3）编写文化活动和技能培训教材或讲义。 （4）研究后撰写课题论文。 |
预期实验 效果 | 翘首以盼的社区教育变革真正到来，有助于提升“两苑”的凝聚力，文化建设和技能培训更趋于规范，服务功能进一步夯实。俗话说“打铁还需自身硬”，通过修炼好内功，改善管理和服务能力，最大限度满足社区成员的学习需求，提升在县域内的影响力和地位，成为龙头和标杆。 |
进度
计划 | 第一阶段：2019年 10月，成立实验项目小组、撰写实验立项申请报告 |
第二阶段：2020年 1月至2020年 9 月，全面开展项目实验工作 | |
第三阶段：2020年 10 月至 2021 年 1 月开展中期评估（接受市教育行政部门督查） | |
第四阶段：2021 年 2 月至 2021 年 10 月完成结题报告，报市教育局 |