做优做强集团化办学 助推经济转型升级
2015-09-02
上海嘉定职业教育集团
近年来，嘉定职业教育集团在城市空间布局逐步调整，产业结构优化升级，城市化进程不断加速的大背景下，着眼于“打造长三角综合性节点城市”、“产业转型全市率先、社会发展市郊领先”发展战略目标，加快发展职业教育新要求，深入推进集团内涵建设，形成了自身特色，在全国具有一定的影响力。
一、坚持发展理念，明确集团化办学目标定位
嘉定职业教育集团是上海市首个区域性职业教育集团。集团提出“服务至上、优先提升”的发展理念，明确“培养高素质实用型技术人才”的核心价值，以推动区域社会经济发展、产业转型为目标，以校企合作为核心，以专业项目为纽带，不断加强集团体制机制建设，促进区域职业教育的改革与发展，有效发挥区域职教集团在推动区域经济重大转型和升级中的积极作用。
二、探索发展途径，促进集团化办学内涵建设
（一）政府推动，完善组织框架
“政府推动、多方参与”是嘉定职教集团最大特点。集团在政府推动下整合政府相关部门、企业、院校、行业协会、培训机构等多个主体、创新了职业教育体制机制，推动了区域职业教育协调发展。
1．组建集团指导委员会
嘉定职教集团的工作是在集团指导委员会的指导下开展。指导委员会形成例会制度，定期研究协调，为集团的可持续发展指明方向。集团指导委员会的建立，有效地集成和共享了政府及集团成员单位的信息，有效地引领了职教集团的发展与壮大。
2．构建集团常务理事会
集团实行常务理事会领导下的理事会决策机制。建立了集团理事会、常务理事会等定期会商制度和集团领导定期走访企业制度。通过定期会议、定期走访，加强集团成员单位之间的信息沟通交流、合作项目商议与协调等工作，保证了合作工作的有效运作。
3．形成集团的保障机制
在政府的重视下，逐步形成了集团的经费和政策的保障机制。集团理事会审议通过了《上海嘉定职业教育集团专项资金管理办法》、《中高职教育贯通培养模式试点工作院校经费补贴的方案》、《关于开展2014年“双师型”教师培养资助工作的实施意见》等文件，进一步规范了集团管理制度，确保了工作深入有序开展。
（二）搭建平台，创新活动载体
集团以服务为宗旨，充分发挥组织、协调、沟通、联结作用，凸现了区域性职业教育集团的功能和活力。
1．搭建信息交流平台
2008年开通职教集团网站，2011年建立网上“集团职教师资库”，逐步完善“校企人才网上交流平台”，2014年创办《嘉定职教集团简报》。通过多渠道的信息发布，进一步发挥人才交流功能，实现集团成员单位的信息资源共建共享。
2．搭建人才交流平台
为帮助院校毕业生就业创业，集团多次参与组织区级大型人力资源招聘洽谈会、校园专场招聘洽谈会，帮助学生寻找实习和就业岗位。集团参与了上海嘉加集团有限公司等部分单位大学生创业基地的调研、宣传、启动和入驻工作，为院校毕业生就业与创业提供了良好的机会。
3．搭建教育培训平台
集团注重拓展社会服务功能，利用优质职业培训资源，在集团理事单位内积极开展下岗职工、农民工和区职业技能大赛等培训，共开设131个职业技能培训项目，组织近8万名职工参加各类技能培训，提升了职工的职业技能和综合素质。
（三）抓住重点，深化校企合作
职教集团以校企合作为工作核心，以促进区域社会经济发展为工作目标，深化集团内涵建设，推进集团创新发展。
1．组织“校企互访活动”
为加强校企之间的了解与合作，集团积极组织开展“企业与院校互访”活动，让企业与院校“走亲戚”，增强互信了解。“企业看院校”活动是让企业负责人了解院校情况，为院校职业教育改革、毕业生就业提供帮助。“院校看企业”活动是让院校领导了解企业现状，为企业进一步发展、专业技术人员招聘提供服务。
2．组建“校企专业组”
为加强校企之间的深度合作，集团组建了现代服务物流专业、汽车制造维修专业等六个校企合作专业组。各专业组分别由同类相关专业的院校、企业组成，主要围绕：专业课程的建设、实习实训基地的建设等内容开展活动。集团逐步形成了以专业组为骨干，以专业为纽带，深化校企合作的工作格局。
3．实施“专业项目建设”
为适应区域经济发展、产业结构调整，集团实施了“职业教育改革与建设专业项目”申报与建设工作，专业项目建设重点为先进制造业和现代服务业。各专业项目的实践与探索体现了校企合作的“导向性、区域性、集团性、科学性”。校企共同承担了13个重点项目和4个一般项目，取得了十一个方面的69项成果。
三、彰显发展成效，体现集团化办学机制创新
近年来，职教集团在稳步发展，逐步扩大集团规模的同时，勇于创新突破，优化机制建设，确保集团在新常态下的高效运作。
（一）“双师型”教师培养机制取得了突破
一是积极开展市教委资助项目工作，帮助30多名企业技术专家取得特聘兼职教师资助。二是支持学校加强在职教师培训，帮助院校组织教师定期顶岗到企业进行实践性活动，先后共资助131名集团内院校、企业的在编在岗专兼职专业教师和实习指导教师。
（二）集团内中高职贯通人才培养机制取得了突破
在中高职人才培养“一体化”理念指导下，集团开展“重点专业中高职贯通教育改革试点”，建立中高职学生“3+2”贯通培养模式。自2013年起，上海市大众工业学校、上海科学技术职业学院共5所院校开展试点工作，4个专业通过了市教委试点项目的评审，共招收6个班级学生就读相关专业。
（三）实训基地共建共享机制取得了突破
近年来，在市、区相关部门的支持下，集团以职业院校为基础，健全共建共享的运行机制，建立完善了一批实训中心，提高了运行效率，使之发挥最大作用。实现区域职业教育资源共享。
四、谋划发展前景，构建集团化办学品质发展新常态
（一）继续创新办学模式
基于大职教的战略理念，深入推进职教集团规模化、集约化、连锁化办学。积极探索集团内中高本贯通、成职教融合、职前职后一体化等特色办学模式。遵循市场需求和教育规律，进一步增强校企、校校合作的粘合力，创新重点专业的衔接、沟通机制，推进现代职业教育体系建设。
（二）继续发挥品牌效应
积极探索新常态下的集团化办学内涵建设，充分发挥“政府、企业、学校”三方联动作用，拓展集团服务功能，促进职业教育在提升支柱产业高端化、传统产业品牌化、新兴产业规模化的发展进程中发挥职教效能，形成长三角产业与教育互动发展持久的品牌效应。