校企合作提升职工学历和技能的多元培养模式探索

2015-09-02

嘉定区成人教育学院

    一、立项背景与意义
    校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。社会激烈竞争条件下，包括大中专院校在内的教育机构为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。在当今社会，校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，践行实践与理论相结合的全新理念。同时，校企合作是贯彻国家职业教育政策的需要，是主动服务嘉定经济社会发展的需要，也是践行上海开放大学转型发展的需要。
    二、立项基础
    上海开大嘉定分校是嘉定地区唯一的电大办学单位，颁发国家承认的，由教育部电子注册的国民教育系列本（专）科学历证书。嘉定区成人职业技术培训中心（由原电大嘉定分校举办），1999年经区人社局批准发文同意办学，并颁发办学许可证。
    近两年来，上海开大嘉定分校、培训中心与街镇成校和区职业教育集团理事单位——爱普香料有限公司、上海兴园电子有限公司、上海胜华波有限公司、富士通将军有限公司等企业，初步进行了有益探索和尝试，摸索出了一定的切实可行的方法和途径，校企合作取得了初步成效，在为提高企业职工科学文化和职业技能素质的同时，也促进了学校事业的发展壮大。
    三、目标与任务
    （一）总目标
    在把握区域人口特点和企业发展需求的基础上，实施政府、企业、学校等多方合作，探索提升企业职工学历和技能的有效教育培训模式，为嘉定先进制造业和现代服务业输送各类有用人才，为区域内劳动力转移和经济结构转型服务，实现学校、企业和政府“三赢”。
    （二）具体目标
    学历教育方面，要实现为经济、社会等各行各业的发展培养具有自主学习能力和终身发展能力，既有理论知识，又有实际生产和社会经验的各类应用型专门人才。
    技能培训方面，要实现为区域经济社会发展，培训多层次、多类型、多规格，贴近生产实际的职业技能型人才。
    （三）主要任务
    具体来说，本项目的主要任务为：准确把握企业需求、扩大学校社会影响、开拓多种合作途径、探索多元培养模式、稳步发展办学规模、助力产业转型发展。
    四、项目实施的具体过程
    （一）前期准备阶段（2013年4月—5月）
    主要任务是协调项目相关事宜，组建工作团队，落实成员分工和制定项目进度安排，并进行前期的相关资料收集，包括明确项目的组织管理和经费投入机制、逐步完善项目申报报告。
    （二）项目实施阶段（2013年6月—2013年10月）
    主要任务是通过调研，把握企业职工需求状况，明确校企合作的实施单位，采取不同的途径实施校企合作，探索校企合作新模式，包括广泛宣传，深入调研，立足需求，与企业签订合作协议；部门联合，校企联动，社会参与，多种途径开展校企合作；调整专业，优化师资，注重激励，完善校企合作运行机制。
    （三）总结反思阶段（2013年11月—12月）
    主要任务是撰写总结报告，并听取多方意见，结合实践反馈信息，全面修正总结报告，不断加以完善。
    五、项目取得成效
    （一）初步形成“政、企、校”联动培养模式
    在实践中，通过不断努力，取得了政府部门及社会各界的积极支持，逐步形成了以区总工会、人社局等为主导，以区域内企业、开放大学、成人学校为主体，以嘉定职教集团、成人教育协会各理事单位等为依托，以市场为导向，以创新为抓手，以提升企业员工学历与技能为目的的“政、企、校”多元联动培养模式。
    （二）创新发展了校企合作多种途径
    创新发展了EBA接读大专、接收企业订单、街镇合作办学、学校发放培训“菜单”等多种校企合作途径。
    （三）开拓了学历教育新生源
    在2013年春、秋两个学期中，由成校教学点宣传、发动组织的开大新生源达到375名。仅2013（春）学期中在飞利浦电子技术上海有限公司、福耀玻璃有限公司、连成泵业有限公司、新时达电器有限公司以及上海嘉捷通电子有限公司同时开办了五个EBA培训班，参加培训学员达262名。
    （四）基本完成职业教育培训基地布局
    嘉定分校已建成职业教育培训基地17个；培训上岗证职工2417名。如：为嘉定工业区乔山实业有限公司培训维修电工上岗证50名、为真新街道培训电子商务高级34名、为全区各镇及企业培训汽车维修中级工131名等。
    （五）有效服务当地企业的发展
    爱普香料集团股份有限公司在嘉定职教集团协助下，与上海电视大学嘉定分校签订协议，建立了员工学历教育校企合作办学机制，并从企业资源和内部制度以及考核方面，给与专项支持，已逐步成长为中国香精香料和食品添加剂行业最大的制造企业之一。
    （六）培养了职业培训之星、嘉定市民学习之星
    嘉定分校以“服务创业、推进创新、富民兴区”为主题，优化开大教育发展环境，大力促进成人教育和职业教育均衡发展，坚持以就业为目标，着力培养学生就业创业的能力，培养了上海市十大工人发明家、上海市十大职工科技创新英才李凤娟等学习之星。
    （七）锻炼了一支优秀的师资队伍
    在教学开展过程中，EBA培训班大多由嘉定分校任课老师到企业上课。教学过程中，嘉定分校的教师采取理论和实际相结合、书本知识与实际案例相结合、课堂讲授与课堂讨论相结合的方法，力求学员能听得懂，学得会，用得上，使一批年轻教师逐步成长为“双师型”教师。
    六、项目实施结论
    （一）企业的职工教育培训离不开地方政府和院校
    企业职工教育培训，离不开地方政府和院校的支持。药学中专班、大专班的开办，得到了外冈成校的大力支持，外冈镇在师资力量和经济上都给予了企业大力的支持。师资力量方面，通过选派优秀讲师到企业为职工做职业道德培训，保证了授课质量。经济方面，外冈镇支持和鼓励企业组织开展职工职业培训，为企业提供了资金补贴。2011年培训补贴资金到位68.7万元，2012年补贴资金也即将到位，金额达到99.5万元。
    （二）校企合作模式的创新与发展必须从各自的实际出发
    要创新发展校企合作模式，紧密结合本地区院校、区域内企业、区域经济发展情况的实际是其中的关键。只有在立足区域特点的基础上，整合各类资源，全方位、多层次服务企业职工，提高其学历层次和职业技能，使其真正受益，才能实现校学校、企业、社会的互惠互利，也才能实现校企合作的可持续发展。
    （三）校企合作多元培养模式必须取得社会各界的支持和参与
    新的校企合作模式的构建已不再局限于成人院校、区域内企业、社会组织也已参与其中，这是一个良好的发展趋势。因为多元合作培养模式的真正形成需要社会各方面共同参与，集各方之力，为企业职工提供更多、更好、更丰富的教育服务。
    （四）校企合作多元培养模式的创新有利于企业职工的成长
    在工作之余，利用休息时间进行专业知识的深造和专业技能的培养，有利于培养职工吃苦耐劳的精神，培养他们正确的人生观和价值观、良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高职工技能操作能力和理论水平。
    （五）校企合作多元培养模式有利于教学建设跟上市场需求
    校企合作有利于学校的专业更新和课程改革，有利于“双师型”教师的培养，使教师在指导学生生产的过程中，积累了丰富的企业生产经验。通过对企业需求的准确把握，带动专业设置的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适应能力，形成符合区域经济发展、产业结构特点的有一定影响的专业。