罗星街道文化礼堂建设与社区教育策略研究 特色项目

罗星街道文化礼堂建设与社区教育策略研究

特色项目介绍

罗星街道社区教育中心

2013年初，时任浙江省代省长李强在《政府工作报告》中提出，将建设1000个文化礼堂作为省政府年度10件实事中的重头戏。当年，全县9个镇街首批建成了15个文化礼堂中，其中罗星街道占3个：和合社区、魏南社区、厍浜村。随后，城南社区、李家社区、马家桥村等村和社区先后加入建设行列。在这样的背景下，罗星街道社区教育中心启动了《依托文化礼堂开展街镇级社区教育的实践探索》的社区教育项目实验，2016年初，该项目被列为省级研究项目，将在2017年结项。考虑到该项目研究的是街镇级社区教育的探索，为使项目能更加深入到村、社区，2017年初，在原社区教育实验项目的基础上，深入开展《文化礼堂建设与社区教育策略研究》，旨在依托文化礼堂的建设，在村级社区教育网络建设、教育形式及“一村一品”建设上得到进一步发展。

一、项目目标

1. 以文化礼堂建设为契机，拓展社区教育网络。

网络建设是近年来农村社区教育的重点内容之一，县、镇（街道）二级网络建设比较顺利，但处于最基层的村、社区的建设受到各方面因素的制约，发展很不平衡。从上级的各个工作条线来说，法制学校、科普学校、青年学校等等，都纳入村、社区的建设要求，且标准都不统一。从社区教育角度来看，村级社区学校是个整合体，可以整合各类教育、文化、体育、宣传、科普等资源，但教育条线的单纯性以及教育部门的话语权等问题，又制约了村级社区教育的发展。文化礼堂的出现，为各类资源的整合创造了条件，其“二堂五廊”的建设标准之一的“文化学堂”给社区教育搭建了很好的平台。积极利用文化礼堂建设的契机，拓展社区教育网络，实现社区教育全覆盖。

2. 以文化礼堂资源为载体，探索社区教育内容。

文化礼堂的“二堂五廊”建设标准中的“二堂”，即“道德讲堂”、“文化学堂”，其本身就是社区教育的内容之一，而其“五廊”的建设也可以通过社区教育不断地完善、充实。本课题通过对农村社区如何开展社区教育研究，充分、合理地利用文化礼堂的资源的基础上，探索社区教育内容，反哺文化礼堂资源，实现文化礼堂资源与社区教育内容的双赢。

3. 以文化礼堂活动为阵地，提升市民整体素质。

随着文化礼堂建设的进一步深入，其硬件设施不断完善、“二堂五廊”的内容不断丰富，农村社区要以文化礼堂为主阵地，以市民需求为导向，开展各类学历教育、文化技能教育、生活休闲教育等，让更多的市民接受社区教育，从而进一步提升全体市民的整体素质。

二、实施主体和实施对象

1. 实施主体：罗星街道社区教育中心。

2. 实施对象：罗星街道各村、社区。

三、主要做法

1. 立足“二堂”，就近培训。文化礼堂中的“二堂”即道德讲堂和文化学堂，是村级社区教育的主阵地。罗星街道社区教育中心充分利用“二堂”开展各类教育培训活动，如在暑假期间利用道德讲堂开展青少年“家训家规、家风故事”培训活动，利用“文化学堂”开展扫盲培训活动，与村级合作社等组织联合开展农产品经纪人培训活动等。

2. 挖掘特色，深化“五廊”。在各村、社区建设文化礼堂的过程中，街道社区教育中心协助做好活动的策划、内容的挖掘，特别是一些村、社区具有村级特色的培训项目、人文特色、精品农业、能工巧匠等，如魏南社区的好习惯家庭教育课堂的挖掘，和合社区的田家英纪念馆建设，魏南、和合社区的爱国主义电影放映厅，马家桥村的“小白龙”甜瓜精品农业电商培训等。通过培训、挖掘，进一步充实“五廊”内容。

四、取得效果

1. 各村、社区建设文化礼堂的积极性得到提升。

自2013年开始建设村级文化礼堂活动以来，各村、社区对文化礼堂的认识越来越到位，尤其是看到一些已经建起文化礼堂的村、社区在开展社区教育所带来的便利以及文化阵地建设带来的和谐风貌时，建设一个环境优美、功能齐全的文化礼堂成了许多村、社区的迫切愿望，一些村利用原有的村民活动中心进行改建，有条件的村、社区新建起了根据“二堂五廊”相关功能以及自身特色设计的文化礼堂，文化礼堂的建设比例逐步提高。

2. 文化礼堂与社区教育的资源整合度明显提升。

文化礼堂在建设初期，其所设定的“二堂五廊”比较注重形式上的存在感，即使是重视教育培训的点，往往也只是在道德讲堂上做文章。通过社区教育的介入，“二堂”的作用更加明显，“五廊”的内容更加全面，“二堂”成了社区教育的主阵地，同时社区教育又为“五廊”建设增添了活力。比如魏南社区利用“二堂”开展青少年科普创意培训，通过培训，出现了好多创新，结合这些创新，社区专门建了一个科技小发明展馆，既是“励志廊”的励志形式，又是“成就廊”的完美作品。

3. 市民参与社区教育培训及自主学习意识提升。

随着社区教育向村、社区的延伸，文化礼堂成了村、社区的社区教育主阵地，通过文化礼堂的“二堂”培训，又通过“五廊”的展示，市民参加社区教育既学到了知识、技能，提高了素质，一些优秀学员、典型案例还能进入“五廊”展示，大大提升了学员的成就感。同时，随着农村城市化进程的推进，市民对提高生活质量的愿望越来越强烈，参加社区教育培训及自主学习的意识有了明显的提升。

五、后续举措

本项目目前还没有正式结束，下阶段，我们将进一步推进村、社区的文化礼堂建设，加强社区教育与文化礼堂的结合，实现社区教育与文化礼堂的资源共享、互补共赢。