■ 晋江华侨职校：融入华侨文化，创新文化育人

融入华侨文化，创新文化育人

校园文化是职业学校的活力与灵魂，也是学校的内涵体现。校园文化作为当前职业学校育人工作重要载体的地位日益凸显出来，中等职业学校要健康、快速发展，必须不断加强和创新德育工作机制建设，丰富校园文化，走特色化道路。

一、实施背景

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央围绕加强文化建设、振奋起全民族的“精气神”，提出了一系列新思想，重点培育和弘扬社会主义核心价值观，夯实中国梦的价值支撑。习近平总书记指出，核心价值观是推动一个民族、一个国家发展进步的最深沉的力量，是一个国家的重要稳定器，是文化软实力的灵魂，从弘扬中国精神、提升民族和人民的精神境界看，核心价值观具有基础性、决定性作用。加强社会主义思想道德建设，为中国梦凝聚起坚实的道德基础，弘扬主旋律、传递正能量，传承和弘扬优秀文化传统。纵观晋江华侨职校的办学史。不仅演绎了一代代侨职人“团结开拓，勤奋求实”的奋斗史，也谱写了一篇篇爱国华侨泽披桑梓、功著教苑的助学华章，更为我们展现了胸怀瀛寰，上善若水，大爱无疆的君子风范——在众多华侨中，尤以一代儒商苏千墅先生为最。苏千墅先生出身望族，自强不息、善抓机遇，事业有成、商业寻根，以信为本，事业成功后又博爱奉献、爱乡乐教、孝顺感恩，据不完全统计，苏千墅先生在内地十多年的慈善事业捐助近5000万元。2002年12月18日，福建省、泉州市、晋江市三级人民政府在校园内分别为苏千墅立碑颁奖，对苏千墅及家族的善举给予了高度的褒奖。与此同此，他的事迹也为学校对学生进行知恩、感恩、报恩提供了生动的教育范例和榜样。

二、主要目标

坚持以先进文化为核心，以环境文化为载体，以精神文化为引领，以华侨文化为推手，以活动文化为抓手，以专业文化为支撑，以企业文化为导向，全力建构系统文化工程。通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。把我校打造成一所有文化底蕴深、师生获得感高的幸福校园，提升办学内涵，推动学校的科学发展、跨越发展。

三、实施过程

1.培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持先进文化的前进方向，加强精神文明建设，确保校园文化健康前进，促进人的全面发展，不断满足师生的文化需求。

2.提炼华侨文化，凝聚“艰苦创业、爱国爱乡、热心公益、感恩孝道、友善待人”五个方面，引导传递正能量。

3. 进一步绿化美化环境，为学生提供良好的读书场所和氛围，让学生有愉悦感。强化石头文化和墙壁文化的功能，丰富文化标识，提升学校的良好外在形象

4. 加强社团建设，达到25个，进一步丰富校园文化

四、条件保障

成立了特色项目建设小组，制订了项目建设任务分解方案、资金分配方案和项目建设会商制度，严格按《福建省示范性现代职业院校建设工程项目专项资金管理办法》等文件精神、《晋江华侨职业中专学校示范性现代职业院校建设项目实施管理办法》进行项目管理。先后与兄弟学校开展交流学习，切实保证项目建设的公开透明，保证资金用好用足，保证建设方案的优化，保证项目建设规范有序高质量的进行。

五、主要成效与成果

1．社会主义核心价值观教育。切实把立德树人作为教育的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观“上墙、进课堂、入脑”，在校园醒目位置及班级悬挂、张贴社会主义核心价值观“24个字”，开展社会主义核心价值观主题教育（如知识竞赛、歌咏比赛、主题班会、晚会等活动），让学生时刻铭记并努力践行。

2.打造优美的环境文化建设。校园环境得到进一步绿化美化，在教师宿舍楼周边打造尊师园和美英技能楼前建设艺术雕像，进一步完善亭、楼、廊、石建设，强化石头文化和墙壁文化的功能。统一了文化标识，汇编学校视觉形象手册，提升学校的良好外在形象，增强了师生归属感。

3．艰苦创业、爱国爱乡教育。苏千墅先生毕业后，他没有理所当然地做起“富二代”或“啃老族”，而是步入社会，开始创业。从基层做起，最终靠着自己的努力，逐渐在实业界、金融企业界建立了威信，站稳脚跟。事业有成后，苏千墅先生深受父母爱乡乐教，以身垂范的耳濡目染，自小就立志“敬重教育，造福家乡”。在华侨职校，苏千墅几乎年年有项目，年年都投入，他先后兴建美英科学楼、美英技能大厦、美英教学楼、美英学生楼、校大门，铺设柯美英大道，设立苏柯美英奖教基金。学校利用各种会议教育广大师生发扬苏千墅先生艰苦创业、与时俱进、爱国爱乡的精神，进一步提升办学质量，同时抓住了每年二次的表彰大会机会，用华侨艰苦创业的亲身经历，用他们爱乡、爱教、爱国的精神，对学生进行生动活泼的道德教育。这些华侨大多早年家境贫寒，后不辞辛苦，远涉重洋，艰难创业，最终事业有成，在他们的身上，蕴含着许多艰苦创业的传奇故事，也蕴含着对青少年学生进行道德教育的鲜活元素；每次表彰大会，都成为了感人至深的德育课，使学生的心灵一次次受到震撼和冲击，思想深处受到了洗礼，产生了良好的德育效果。学校也从2002年1000多名学生规模发展到在校生4000多名，实训设备总值2021万元。

4. 热心公益、感恩孝道教育。古语言：“百善孝为先，孝乃德之本”、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，苏千墅先生感恩曾经栽培过他的母校，还因为他感念父母创办母校的宏愿，更因为那是他对父母的孝顺和感恩，在设立苏柯美英奖教基金后，今年苏千墅先生又捐资50万元成立苏梁卓文奖教奖学基金，并捐赠华侨职校内地西藏中职班15万元。学校以此为契机，发挥城市职业学校的区域和专业及文化优势，组织党员进社区开展专业培训、利用暑假培训退伍军人100多人、组织青年志愿者服务队广泛参与各级活动，如：全国农运会、晋江市建市20周年活动、晋江市半程马拉松比赛、各类型会议礼仪志愿者服务等同时开展丰富多彩的感恩的教育活动如《常怀感恩之心，做快乐中职生》主题班会教育、向全校师生发出感恩倡议书、组织学生到敬老院给孤寡老人送温暖、党员义工服务队到赖厝老人会义工服务，让每位师生懂得知恩、感恩、报恩，使校风、教风、 学风建设得到进一步加强，学校文化内涵得到进一步提升。

4. 友善待人教育。作为一位成功企业家、慷慨富商和社会知名人士，苏千墅先生待人接物的态度永远是那么真诚热情、谦逊有礼。从不因巨大的捐资，而咄咄逼人，狂妄自大，傲慢无礼；也不因长期的慈善，而向任何人或单位索取回报或增加附加条件，受到各级领导及社会各界的一致好评。苏千墅先生待人接物的态度无时不该地影响着一代代侨职人，学校结合社会主义核心价值、中等职业学校学生公约、中等职业学校日常行为规范教育，开展价值观、学生公约、日常行为规范知识竞赛，《友善待人，快乐生活》主题班会教育、组织学生走进社区帮助孤寡老人、西藏班学生与汉族学生的手拉手、结对帮扶活动、藏汉一家亲晚会，通过活动教育学生了解什么是友善，懂得如何诚信友善待人，认识到诚实守信，友好和善在生活中的重要性，颂扬生活中美好的一面，了解社会主义核心价值观的内容，整个校园充满和谐氛围，为创建福建省文明学校添砖加瓦。

5．推进社团文化建设。学校社团基本满足了学生的所需意愿，使得学生素养的提升路径由课堂延伸到课外。社团已成为校园非正式学习的主阵地，成为学生综合素质提升的重要平台和载体。  遵循社团建设“出精品、创特色”的工作思路，截至目前，学校注册社团总数为25个，专业覆盖为全部，参与人数约为2000人，搭建了以模特社、南音社、商务社专业社团为龙头，以文化艺术、社会公益社团为依托的整体架构，形成了以职业品质为引领，以人文素养为支撑的社团育人模式，创建了“一专业一品牌社团，一校区一特色社团”的社团结构新格局。各类社团在校内外参加展演、服务等活动，锻炼了学生能力，并多次获奖，如：模特社成员多次获得福建省职业技能大赛模特T台项目二等奖、南音社成员参加全国文明风采大赛文艺展演二等奖）。

六、体会与思考

1.学校德育工作资金投入有待提高。

虽然学校在德育投入方面不遗余力，但是受资金来源制约，德育工作的投入远没达到示范性现代职业院校的建设水平。

2.学校德育工作创新能力不足。

学校开展的德育工作较多局限于上级工作安排，较少创新，学生喜闻乐见的德育活动还不足，德育工作方式还有待创新，德育工作环境还有待创新，班主任工作也有待创新。