一、实验背景
锦溪镇历史悠久，文化底蕴浓厚，是良诸文化遗址之一。她有着旖旎的自然风光和诸多的名胜古迹。目前，陈妃水冢、通神道院、文昌阁、古内河道和诸多石拱桥被列为昆山市级文物保护单位，祝甸古窑址群落列为江苏省文物保护单位，“锦溪宣卷”已被列为江苏省非物质文化遗产。近年来，随着锦溪镇经济文化的发展，社区教育正稳步推进。《水乡古镇——锦溪》作为一本社区教育的乡土教材，对锦溪的文化古迹、人文景观、风俗文化等作了较为详细的介绍。“挖掘历史文化题材，实施社区课程教育”的实验项目，是对本地区丰富历史文化资源的有效整合与充分运用，是对社区居民、中小学生进行素质教育的有效载体。通过开展此实验项目，将促进全镇社区居民和中小学生了解锦溪深厚的历史文化底蕴，激发人们热爱家乡，建设家乡的情感。
二、实验目标
1.通过开展实验项目，引导社区居民和中小学生进一步了解家乡诸多的名胜古迹、人文景观，感受家乡深厚的历史文化底蕴，激发社区居民、中小学生热爱家乡、建设家乡的思想情感。
2.通过开展实验项目，营造学习氛围，提高全镇居民的综合素养。
3.通过开展实验项目，促进本镇社区教育从单一的活动层面向更深层的内涵发展。
4.通过开展实验项目，探索如何有效地整合社区教育资源以及开展社区课程教育的途径。
三、实验内容
本实验项目主要是实施社区课程教育，其内容为自行开发的社区教育特色课程《水乡古镇——锦溪》。
1.课程设置分单元导读、课程内容、单元互动三部分。
2.课程内容共分六个单元，每个单元由一～八篇课文组成。
第一单元：锦溪概貌（1篇）。
第二单元：小桥流水（3篇）：古内河道、五湖三荡、锦溪古桥。
第三单元：名胜古迹（4篇）：陈妃水冢、文昌古阁、莲池禅院、通神道院。
第四单元：民间博物馆之乡（8篇）：古砖瓦博物馆、古董博物馆、紫砂博物馆、《柿园》书画艺术馆、张省美术馆、文革藏品陈列馆、《金石人家》篆刻艺术馆、中原文化收藏馆。
第五单元：杰出人物（5篇）：锦溪杰出人物馆、天文学家朱文鑫、微生物学家陈华癸、爱国志士陈三才、物理学家秦国刚。
第六单元：风俗文化（7篇）：稻耕文化、桥文化、窑文化、陈墓八景诗选、锦溪宣卷、民谣民歌选、水乡天堂（歌词）。
3.课程教学实施的对象：全镇社区居民和中小学学生。
4.课程要求：组织教学、测试、总结。
四、实验方法
1.组织教学
实验项目的实施为扩展中小学生的思想教育面，组织开展有特色的主题教育活动有着一定的现实意义。中学、小学的德育处利用晨会、班会、主题活动、课外兴趣活动加强对中小学生的教育，组织中小学生①学习《水乡古镇——锦溪》的教材。②参观抗战时期被日本鬼子杀戮108人的历史遗址。③参观爱国志士陈三才刺杀汪精卫英勇事迹的“名人馆”。④祭扫革命烈士墓。通过系列教育活动，让中小学生在历史传统、历史文化、历史题材的感受中，深化热爱家乡的思想感情。
2.送教上门
利用村、居委社区市民学校、老年干部学校组织教育，社区教育中心专、兼职教师深入基层，送教上门，用讲座形式进行教育学习活动。
3. 开展活动
由镇社区教育中心领导和老师指导各市民学校、老年学校开展文艺活动，表演“锦溪宣卷”，弘扬地区戏曲文化。
4.调查研究
召开不同层面的座谈会、研讨会，实行问卷调查测试，了解人们的学习需求，调查项目实施的效果，社区教育中心专职教师深入社区、单位、学校指导开展活动。