一、实验背景
锦溪是一个具有2500多年悠久历史的江南水乡古镇，这里人杰地灵，人文荟萃。如今，拥有众多名胜古迹的锦溪，仍然以如诗如画的水乡风貌，吸引着无数游客。
近几年来，随着经济的持续增长，锦溪镇党委、政府加大了对民族、民间文化挖掘和保护的力度。2006年、2009年锦溪宣卷分别被列入“苏州市第二批非物质文化遗产保护名录”和“江苏省第一批非物质文化遗产名录扩展项目”。2008年锦溪镇被国家文化部命名为“中国民间文化艺术之乡”， 2010年被苏州市文化广电新闻出版局命名为“苏州市民间文化艺术之乡（宣卷之乡）”。这些都为锦溪古镇深厚的文化底蕴和民间特色文化增添了绚丽的一笔。2008年6月“锦溪宣卷”传承人王丽娟被命名为“苏州市首批非物质文化遗产项目代表性传承人”。锦溪宣卷的传承、弘扬和展示成了本镇民间特色传统文化的一大亮点。
锦溪宣卷，已成为江苏省、苏州市非物质文化遗产，如何保护、传承和弘扬这一本土传统戏曲文化，已成为社区教育、文化工作者面前的一大任务，又是一项长期的社会工作。为了让广大群众全面、深入了解本土传统戏曲文化，更好地丰富广大居民的社区文化生活，再现锦溪宣卷的独特魅力，使我国传统戏曲百花苑中充满着泥土芳香的这一朵小花，具有更顽强的生命力，绽放出更灿烂的光芒，开展《唱响锦溪宣卷 弘扬传统文化》这一实验项目，具有十分重要的现实意义。
二、实验目标
1.让社区居民进一步了解宣卷的产生缘由、基本特点、内容、艺术特点、历史价值和兴衰过程等有关知识，提高社区居民对民间传统文化的理性认识，使他们深刻感受到家乡深厚的历史文化底蕴，激发社区居民、中小学生热爱家乡的思想情感。
2.增强广大社区群众对非物质文化遗产的保护和传承意识，弘扬民间传统文化，促进民族优秀文化的大发展、大繁荣。
3.促进本镇的社区教育从单一的活动层面向更深层的内涵层面发展。
4.丰富社区居民的精神文化生活，促进我镇的社区教育向纵深发展。
三、实验内容
1.理论学习
本实验项目主要以我校自行开发的社区教育特色课程《江南民间曲艺——宣卷》为主要内容，以广大社区居民和中小学生作为实验对象进行课程教育。中小学、各单位、部门委派课程实施负责人，配备专门教师进行定期、定时、定点授课。
2.实践活动
（1）举办宣卷培训班。以中小学生和中老年群体为主要培训对象，邀请宣卷传承人和专业人员定时辅导授课。
（2）组建宣卷演出队。以中小学、街道居委、村社区等为单位，组建宣卷演出队伍，培养学生和社区居民热爱家乡，热爱传统优秀文化的意识。
（3）开展宣卷演出活动。利用传统节日和旅游旺季，组织宣卷表演队在旅游广场、文化中心广场、老街等场所演出，扩大宣卷的影响。举办宣卷“一村一品”汇演、“千年宝卷，锦溪传唱”——江浙沪宣卷演出现场交流等一系列演出活动。
四、实验过程
1.准备阶段（2012 年 1月～2012年3月）
成立实验项目工作小组，召开不同层面的座谈会、研讨会，制定实验方案，完成实验项目申报。
2.实施阶段（ 2012年 3月～2012年11月）
落实实验任务，明确人员分工，根据实验内容，有计划、有步骤地组织课程教学和活动开展。进行问卷调查，了解社区居民的需求。定期召开座谈会，分析项目实施过程中存在的问题，调整实施方案。
3.总结阶段（2012 年11 月～2013年 1月）
对实验工作进行全面总结和分析，收集实验项目成果，撰写实验项目结题报告。
五、实验方法
1.理论研究法：学习社区教育有关专著，掌握社区教育的丰富内涵，借鉴若干社区教育实验项目的成功经验，得出项目实验的理论支撑。
2.调查研究法：通过走访基层，了解镇宣卷的有关情况，如宣卷队数量，演出场数，目前存在的困难，通过问卷调查，了解喜爱宣卷的人数及深受社区居民喜爱的宣卷剧目和表现形式。
3.实践研究法：通过开展各类实践活动，弘扬传统文化。如举办宣卷培训班，组建宣卷演出队，开展宣卷演出活动等。
4.讨论分析法：分别召开社区教育志愿者和宣卷爱好者座谈会，广泛听取如何保护和弘扬具有本镇地方特色，深受群众喜爱的民间传统文艺——宣卷的意见。
5.个案分析法：认真收集、传扬宣卷这一传统文化的典型事例，总结成功经验，以点带面，进一步推广宣卷。