礼泉县职业技术教育中心机电技术应用专业人才培养方案

礼泉县职业技术教育中心机电技术应用专业

人才培养方案

（2023年7月修订）

一、专业信息

（一）专业名称

机电技术应用     

（二）专业代码

660301

二、入学要求

初中毕业生或同等学历者

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

该专业的实践性强，技术含量高，毕业生的适应面很广，就业率高。本专业毕业生主要面向机电行业，从事机电设备的操作、调试、维护等方面的工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养社会主义现代化建设发展需要，掌握机电应用技术和实践技能等方面的基本理论和专业知识，能够进行一般机电设备以及简单自动生产线的操作、安装、调试和维修等方面的工作，具有良好的职业道德，较强的专业能力、方法能力和社会能力，能适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的德、智、体、美全面发展的具有中初级职业资格的专业技术人才。

（二）培养规格

1.基本素质要求：牢固树立社会主义核心价值观，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，形成科学的世界观、人生观、价值观、法治观，自尊、自爱、自立、自强，遵守法纪，尊重他人，恪守职业道德，成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

心理素质

培养学生具有顽强的意志，良好的情绪状态，完整和谐的健康人格，能正确认识自我和接纳自我，有良好的适应能力及保持和谐的人际关系的能力。

身体素质

生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布的“中学生体质健康标准”相应要求，能胜任现场工作的需要。

文化素质

对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养；具有一定的与本专业技术应用相关联的数学、物理、化学等自然科学素质和计算机、网络应用等方面素质要求。

2.职业素质

具备良好的思想品德、心理素质；

具备良好的职场素质，能踏实、有效地完成本职工作；

具备一定的专业学习与创新素质；

具备良好的社会交往与适应素质；

具备“爱国奉献，艰苦奋斗；攻坚克难，精益求精；开拓创新，追求卓越”的国防精神。

3.知识结构

掌握较扎实的科学文化基础知识；

掌握马克思主义的基本理论和基本知识；

掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识；

掌握计算机应用与信息检索的基本知识。

掌握技术技能人才所必须的文化基础知识；

掌握必需的机械制造、维修等机械技术基本知识；

掌握必需的电气控制、传感器、PLC、液压与气动系统等专业知识；

掌握必需的机械加工、机械制图与识图等机械技术标准；

掌握必需的电工、电子等电气技术标准；

掌握典型机电设备以及自动线的运行、调试、维护维修等专业方面的知识；

掌握车间生产、质量管理、产品营销及安全用电救护等常识方面的知识。 

4.能力结构

具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决问题的能力。能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理生产中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题，具有勤于思考，乐于探索，发现及解决问题的能力。有按照产品生产操作规程进行机电产品生产操作，能够对电气控制系统进行调试、维护与维修，能制定机电一体化设备的安装、调试、检修等工作方案和工作计划的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（1）政治(160学时)

中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括《中国特色社会主义》、《职业道德与法律》、《心理健康教育》、《哲学与人生》四门课，心理健康教育作为选修课开设。德育课必修课程教学安排如下：

1）中国特色社会主义(40学时)

在第一学期开设，这门课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两论成果，帮助学生系统掌握思想、理论和“三个代表”重要思想的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

2）职业道德与法律（40学时）

在第三学期开设，使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

3）心理健康教育（40学时）

在第二学期开设，心理健康课程不是治疗和矫正，而是预防和发展，因此心理健康课程是面向全体正常学生，而不是对个别学生的咨询和治疗。发展性一一是对心理健康课程根本的定位所在。课程特别强调要关注学生发展中存在的各种问题，如学校适应问题、自我认识问题、学习策略问题、人际关系处理问题、异性交往问题、生涯发展与规划问题等。

4）哲学与人生（40学时）

在第四学期开设，通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

（2）语文 (320学时)

该门课程分为四个学期开设，主要培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

（3）数学（160学时）

该课程开设四学期，主要使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。

（4）英语（320学时）

该课程开设两年，通过四个学期的教学，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

（5）历史（40学时）

该课程开设一年，帮助学生了解中国及世界的发展过程及重大的历史事件，让学生养成正确的历史观，培养学生浓厚的爱国主义热情，增强学生的历史责任感和使命感。开设历史课程的时候，必须重视历史知识的系统性，因为历史是有时间顺序的，而且历史就是事件的发展过程，其前后有一定的逻辑关系和因果关系，为了让历史教学更具特色，从时间纵向上让学生更好地理解历史，可以设置专门史。专题史教学也是一种对学生能力的补充，和专业理论不会出现冲突，授课要重视对实际问题的解决情况，从而在专业建设方面有更加全面的教学。

（6）计算机应用基础（80学时）

此课程使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

（7）体育与健康(300学时)

该课程开设三年，让学生主要学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（8）美术鉴赏（40学时）

教师为学生讲授美术基础知识，侧重于引导学生掌握肩上美术作品的方法，进一步提高学生的审美素养，丰富学生的美术知识，提高学生的识图视图和作图能力，为学生学习专业课程及进入工作岗位打下坚实的基础。中职美术教师必须使学生理论联系实际，参与实践，为学生提供了一个创新的空间，充分发挥学生个人的想象力和创造性，开发学生思维，锻炼学生的分析能力、解决问题能力与团结协作的能力。

（9）音乐鉴赏（40学时）

音乐课程关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展视野，提高整体素质，并使学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感。进一步提高学生的音乐素养和审美情趣，培养高雅的审美观。

（10）物理（80学时）

本课程是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。对于学生认识自然界和社会生产、生活的关系，认识物理的科学价值、文化价值、应用价值。提高提出问题，分析和解决问题的能力。有助于增强学生的应用意识，形成简单解决实际问题的能力。

（二）专业课

（1）机械制图 （80学时）

使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想象和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。

（2） 机械基础 (80学时)

使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。

（3）电子电工基础（160学时）

本课程重点讲授电路的基本原理和基本规律，通过本课程的学习使学生能够掌握交、直流电路的基本概念及分析计算方法，为将来从事电气电子工作和满足中初级专门人才提供必须得电工基本知识、基本理论和基本技能，同时使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力；并为学习后续课程和培养学生的创新能力打下基础。

（4）维修电工（160学时）

掌握常用工具、量具和仪表使用维护保养，常用电工材料选用，变压器、电动机和常用低压电器的分类、结构、原理和常见故障判断及处理，电力拖动控制线路阅读、故障判断及处理，安全用电等。

（5）电力拖动与自动控制（160学时）

 熟悉三相异步电动机启动停止和点动线路中各电器元件的工作原理、使用方法及其在线路中的作用。了解时间继电器的工作原理及使用方法。通过对工作台自动往返控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的能力。通过实验进一步理解工作台往返自动控制的原理。

（6）电气控制及PLC控制技术（120学时）

掌握常用控制电路的工作原理及使用；牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法；掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。

（7）车加工技术（120学时）

本实训教会学生能规范的操作机床，正确的使用工艺装备，无违反操作规程的行为，加工的零件，尺寸准确无超差，形状准确符合零件图技术要求，表面光滑，无毛刺裂纹等。

  （三）选修课程

（1）电气CAD技术（80学时）

通过本课程的学习，使学生熟悉国家机械制图标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制简单零配件图和装备图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等简单图形的能力。

（2）传感器应用（80学时）

本课程，掌握常用传感器的工作原理和常见非电量参数的检测方法、检测系统中常用的信号放大电路、信号处理电路与信号转换电路等。

（3）智能仪器仪表与控制系统（80学时）

通过本课程的学习使学生掌握自动化仪表仪器的控制原理，了解检测系统与传感器的静、动态特性和主要性能指标。

（4）数控加工及CAM（40学时）

本实训的主要目的是对大家进行常见零件实体造型和利用工具软件进行数控加工编程等数控加工基本操作技能的强化训练；同时，为大家今后实际数控加工操作过程打下良好的基础。能够按照项目零件图的要求建立零件的实体模型。查阅相应资料了解计算机辅助制造的概念和基本内容。利用现有计算机辅助制造软件，对零件进行数控加工编程。能够进行数控加工仿真。

（5）心理健康教育（40学时）

心理健康课程是一门以心理辅导活动课为主要手段，以学校适应、自我意识、学习、人际交往、生涯规划辅导为主要学习内容以增进中等职业学校学生心理健康水平、提高生涯规划能力为主要目的的必修课程。自助性和发展性是心理健康课程的基本特点心理健康课程致力于学生良好心理素质的培养。良好的心理素质是学生全面发展和终身发展的基础，心理健康课程在非智力因素发展上的多重功用决定了心理健康课程在中等学校教育中的独特地位。

（6）社交礼仪（40学时）

本课程为学校科学与人文素质教育选修课，主要讲授中外礼仪文化知识，并进行相关的礼仪技能训练。 教学目的与基本要求 提高大学生的礼仪文化修养，培养举止谈吐得体，文明礼貌的学生。 要求同学们出勤良好，听课认真，积极发言，知行合一，学以致用。

（7）创业指导（40学时）

本课程的目的是通过建立以课堂教学为主,个性化就业创业指导为辅,理论和 实践课程交替进行的教学模式,切实提学生就业竟争力,为大学生顺利就业、适 应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习,使学生了解国家就业方 针政策,树立正确的择业就业和职业道德观念,锻造良好的心理素质,掌握求职的 技巧和礼仪及树立创业意识。

七、教学进度及总体安排 

附表一机电技术应用专业课程设置及课时分配表

附表2  实践教学时间分配表

（二）教学时间安排

各专业学制三年（校内2.5+校外实习0.5），其中最后一学期为顶岗实习；每学期正常教学活动按20周计算，每周30节课，顶岗实习0.5年，军训及入学教育2周、社会实践及毕业（岗前）教育1周，不占用正常教学课时。

（三）考试方式

考试方式为：理论笔试考试、实践技能考试、考查三种。

八、实施保障

（一）师资队伍

专业师资配置是以本专业在校生为每届35人（一个班）为标准；并根据学习领域课程中知识、技能以及理论实践一体化教学组织的要求来确定的。专任教师要有扎实的专业基础、丰富的教学经验和较强的实践能力，善于将企业先进的技术知识与教学相结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学，治学严谨的教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定相关的工作；进行专业课程的开发与建设，编写相关教学文件;进行理实一体的教室建设；参与专业教学管理制度的制定。

专任教师的配置与要求（见下表）。

（二）教学设施

（三）教学方法

采用项目化、模块化教学，针对仿真项目开展教学实训与考核。

（四）学习评价

公共基础必修课程评价考核方式建议采用国标大纲中的要求。专业课程要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。选修课程以过程性评价为主。

九、毕业要求

(1)拥护中国共产党的的领导，坚持党的基本路线，学习党的基本理论，实践科学发展观，确立实现中华民族伟大复兴的理想和信念。

(2) 具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。

(3) 具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识；

(4) 具有一定的创新精神、创造能力和创业素质；

(5)能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。

(6)掌握机电技术应用方面的基础知识、基本理论和基本技术；

(7)掌握机电设备、机电产品中常用工件加工及材料的基本知识；

(8)具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用；

(9)掌握典型机电产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺；

(10)具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力；

(11)具有产品加工、装配、调试、检测与维修的能力；

（12）证书要求：专业课应取得以下证书：（至少一种）

初（中）级维修证

电工上岗证（必考）

技能等级证（中级）

十、附录   

附件1  机电技术应用专业建设委员会

机电技术专业建设委员会

主 任：陈 煜  校长

副主任：董防震  副校长

成    员：

刘 显    教务处主任

赵 鹏 实训处主任

苟伟刚 礼泉职教中心校企合作处主任

贾 豪    人科机械设备（陕西）有限公司高级技师

唐乐乐 人科机械设备（陕西）有限公司高级技师

王国栋    机电技术专业教师代表

燕练兵 机电技术专业教师代表

杨宇航 机电技术应用专业毕业生代表（19年毕业，现就业于人科机械设备（陕西）有限公司）

陈永望 机电技术应用专业毕业生代表（19年毕业，现就业于人科机械设备（陕西）有限公司）