青龙满族自治县成人文化技术学校教师开展“绿色证书”培训

    项目名称：成人文化技术学校教师开展“绿色证书”培训

    项目时间：从2013 年3 月起至2016 年6 月

    项目背景：

    为进一步深化职业教育综合改革，高标准创建国家级职业教育和成人教育示范县，依据教育部等九部门《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》《省部共建现代农村职业教育改革试验区试点县建设要求》《国家级农村职业教育和成人教育示范县工作要求》等文件精神，结合我县实际，开展此项培训

    项目意义：

    教师“绿色证书”就是在成人文化技术学校中培养“复合型教师”群体，以解决成人文化技术学校专业课教师不足的问题。要求每位教师在精通本专业、本学科知识的基础上，掌握1—2 门农村实用技术和专业技能，达到既能教文化课，也能讲专业课；既能指导学生生产实验，也能带领农民科学种田和经营。实施教师绿色证书工程就是加强成人文化技术学校内涵建设，拓展成人文化技术学校的育人功能，改变办学思想“轻农”，办学模式“离农”，教育结构“脱农”的现象，转变以升学教育为导向的教育模式和教学模式，建立一种教学与服务并举、升学和就业兼顾、普通教育渗透职业技能教育因素的多元化教育模式，这不仅是教育改革与发展的需要，也是实现小康社会，建设社会主义新农村的迫切要求。

    项目实施：

   （一）制定青龙满族自治县成人文化技术学校教师开展“绿色证书”培训实施方案

   （二）学习形式：，参加送教下乡学员培训为主，以自学为辅。

   （三）实施步骤

    1、动员阶段：2013 年3 至7 月

    2、立项阶段：2014 年8 月至9 月由教师个人选择适合自己的专业和项目，并向教育局申请备案。

    3、学习阶段：从2014 年10 月起至2016 年5 月结束。教师根据自已选择专业和项目确定学习教材、学习内容，制定学习计划，开展自学。

    4、验收阶段：2016 年6 月。按动员、申请、学习、验收四个环节进行。教育局根据教师个人申报专业及学习计划，组织考核验收，届时将对教师使用的教材、学习计划、学习笔记等进行检查。

   项目措施

   （一）转变办学思想。乡镇成人文化技术学校实行普、职、成三教统筹，相互融合，相互衔接，不再是单纯的文化教育，而是普通教育和职业教育、成人教育的复合式教育，在抓好升学教育的基础上，兼顾就业教育和为农服务，进行初级职业教育、预备制职业教育和农村成人教育。

   （二）丰富教育内容。各学校要结合本地实际，围绕“一乡多品”、“一地一品”的产业项目格局，组织编写乡土教育教材，各学校要将职业指导纳入教学计划，采取班会、团会及专题讲座等形式开展内容丰富职业指导教育。

   （三）改革办学模式。职业教育实行“分流+特色”模式，升学预备教育与就业预备教育兼顾，有条件的学校进行初二后分流，组织有志学习一技之长学生开展职业技术教育，构建人才成长的立交桥。

   （四）创新服务机制。开展好农村成人教育，实行集中培训与分散指导相结合，生产试验和辐射推广相结合，科技教育与咨询服务相结合。要密切与乡镇各部门的联系，开展好农村实用技术培训、法制教育和社会主义精神文明教育。要用好实习实训基地，要具有实用价值、推广价值、观赏价值，通过“学校+基地+农户”模式，教育每一名学生，培训每一户村民。为农民构筑致富平台，让农业和农民在职业教育的桥梁上牵手。

   （五）激励机制：教师“绿色证书”工程纳入学校总体规划，并作为行政首长任期目标考核和教育督导检查的重要内容，作为教师晋级，评先的必要条件。

   （六）领导和监督

    为加强实施成人文化技术学校教师开展“绿色证书”工作的领导，教育局成立领导组织：

    组  长：李胜贵  何占仕

    副组长：姚新柱、艾国军

    成  员：刘  峰、姚力民、王安勋、郭  信、张翔宇

    具体要求：

    我们教师都要做到：一是学技术。每一位教师都要掌握1—2 门农业生产技术和技能，在指导农事农活时，由过去“乱点鸳鸯谱”变成“巧点鸳鸯谱”。二是结对子。每一位教师都要选择一至几家农户对口帮扶指导，实行“攀农亲”。三是搞推广。积极开展农村劳动力培训，向农民传授科学文化知识和专业技能。四是建基地。每一位教师都要参与实习实训基地的规划、种植和管理，使学校基地融“生产、实验、示范、推广”于一体。

    项目效果：

    经过3年培训，全县乡镇成人文化技术学校292名教师经过学习、考核，成绩合格，每人掌握一至两门实用专业技术、并取得了结业证书。为乡镇成人文化技术学校开展培训工作提供了师资保障。