补短板，努力提高“三校生”高考质量

    我校学生参加“三校生”高考历史已久，也取得过一些成绩，但这些学生普遍具有学习基础薄弱、缺乏良好学习习惯或是学习意识不强等问题。近年来，随着高校扩招的影响，全省各中职学校都在办三校生高考班，三校生也有更多的机会进入到大专、本科院校继续深造，本科率也呈逐年上升趋势，而高考成绩则是决定学生能否进入高校的主要衡量标准。数学和英语作为三校生高考中的短板，提高三校生高考数学、英语成绩，对其高考总分的影响较大。为切实提高我校三校生高考数学、英语成绩，增强高考竞争力，结合学校教学实际，2019年9月20日，高考班全体任课教师在学校二号会议室举行了师宗职校“三校生”教学质量提升研讨会。会议由副校长梅远志老师主持。

    梅老师简要地介绍了我校去年高考班的现状，并横向比较地说明了我校高考本科率偏低的一些客观因素，提出保障学习时间、增加学习难度是提高学生考试成绩重要保证的建议。

    学科组长李万福老师就高考班教学现状作了细致的分析：1、动手操作能力加入考试，对纯理论考试冲击较大；2、学生有效学习时间太少；3、课堂纪律维护较差；4、不太注重过程管理。

    针对上述问题，提出整改性意见：1、注重月考质量，包括出题、监考、阅卷、质量分析等，要能及时、准确地反映出学生在一个时间段的学习情况，有的放失地调整教学方法、教学进度，让教学沿着既定的轨道前行；2、希望各教研组相互交流、找出问题、解决问题；3、合理增加教学时间，加强数学、英语教学，有效提高学生数学、英语的高考成绩；4、从二年级抽出一部分学生组建优生班，利用晚自习进行辅导，以出精品。供各位参会老师参考讨论。

    各科任教师针对提出的问题，踊跃发言，为高考出成绩出谋划策，会场气氛融洽、活跃。

    最后，校长曹富文老师对会议作总结：1、向兄弟学校取经，取其长，补已短；2、希望全体任课教师充分发杨主人翁精神，时刻牢记校兴我荣、校衰我耻，克服困难、任劳任怨，讲团结、讲奉献，按时按质完成教学任务，提高教学质量，增强学生高考竞争力；3、引导学生正确认识专业性质，毕业走向，让学生学自己喜欢的专业，提高学生的学习兴趣，增强学习主动性、积极性；4、正确分析学情，组建优生班，出精品，提高二本率。5、待学校进一步调研，综合各位参会教师意见，结合学校实际情况，出台可执行方案，统一部署实施。