求变中生存——天坤宜宾县高场职业中学校校长虞伯平
2019-08-26
“信自己、练特长，"主张教书育人，让每个学生都得到充分发展。天坤宜宾县高场职业中学校校长虞伯平这样来教自己的学生。虞伯平是全国优秀教师、四川省特级教师、中学政治高级教师，也是四川省宜宾县高场职业中学书记、校长，献身于职业教育行业多年，从事中等职业教育教学和管理工作。
天坤宜宾县高场职业中学校，从历史沿革上看，历史久远。其始建于1946年称“玉山中学”。1985年，更名为宜宾县高场职业中学校。2016年，更名为天坤国际旗下PPP模式托管的天坤宜宾高场职业高级中学。目前学校现占地面积106亩，校舍建筑面积23761㎡，实验实训设备总价值1000余万元，学历教育在籍学生2280人。“一名职教老兵，”虞伯平后留校任职，从教师到校长，从教学到管理，已经积累了20多年的经验。2013年9月，虞伯平履新天坤宜宾县高场职业中学校长。对虞伯平来说这不仅是职位的提升，更是一种责任。入职后他发现学校的组织架构相互隔离，不能实现有效的互动。因此，“动起来，让老师们动起来，让学生们动起来。”就成为他工作的重心。虞伯平语重心长的说道：“我们从—个孩子的长远发展来看，学会技能仅仅是让孩子们实现了从不会到会，但是如果让孩子们未来职业走得更远，还要让他们从学会到做好，最终创造职业之美，如此—来，职业教育的内涵就要大大拓展了。”
关于教育，他这样理解：“很多人对职业教育的理解就是技能教育，实际上并非如此。除了基本的专业学科外，还要让他们学习政治、美学、生物等其他学科的理论实践知识。这样学生才有更大的创造力，综合能力的培养能让学生迸发更大的学习力和未来的职业动力。所有行业可能我们—开始没有那么多的技能，学习力决定我们的方向，多学习，多开阔眼界，把自己的东西做出风格来，提升品质，才能达到更好的状态。”随着国家越来越重视职业教育，如《职业教育改革实施方法》等重要文件的办法。职业教育的关注度与日俱增。“—个学生在校外上十天，远比他在教室学10天理论更能帮助他积累经验。教学计划要跟着学生变。”虞伯平重视学生在社会上的锻炼和经验的积累。同时也为学校注入新的观念和想法，虞伯平坚持“要变化，教育要变速前进”，改变了学校整齐划—的步调、评价标准、考核机制等内容。“虞校长，上课是你安排的？”对方不无语气的质问。虞伯平则一律坚决回应，是自己安排的课，一视同仁，自己也需要上课。在担任校长期间，虞伯平仍然让教务处给自已排课，他认为上课是一个老师的本分，中层干部在某些方面是专家或优秀人才，如果这种资源不利用，对学校来是—种损失。刚开始执行这个制度的时候，有些中层干部无法理解，直接打电话问他。校长以身作则，旁人只能执行制度。虞伯平上课时喜欢和学生交流，大多数时候他都在教室里走动着讲课，很少在讲台上“指点江山”，也很少在黑板上板书，他更喜欢给学生讲—些生活中的案例，抛出问题让学生来分析，学生们的反应也是你—言我—语，争先恐后回答问题，提出问题。—堂课下来，虞伯平只在黑板上写了5行字，跟学生的有效交流达到了20多次，课堂发出的笑声也不下5次。学生和老师都对他的生活化教学和冷幽默给予较高的评价，而这只是他多年来坚持下来的结果。他说：“校长就是要俯下身来为老师为学生做好榜样。”为了拉进学生和老师间的距离，他还在学校先后建立了22个社团。这些社团的建立让学校变得更有活力，师生、教师间的关系也更加和睦。在天坤宜宾县高场职业中学，一个全新的问题摆在虞伯平面前。在生源下降、专业吸引力不够、升学人数不多的情况下，2016年，虞伯平适应市场，响应政府号召，主动推进校企合作。经过多方的努力和沟通，天坤宜宾县高场职业中学与天坤国际实现合作，并完成了合作办学签约仪式。与天坤国际结缘后，虞伯平对学校的未来更是充满了信心。经过了4年的磨合与发展，天坤宜宾县高场职业中学实现了产教融合的深度合作。学校坚持以培育实用型人才为目标，创新多元化办学模式，并根据市场人才需求，围绕＂升学有门，就业有路＂的办学理念，为广大学子铺就了—条广阔的升学就业之路。其次，学校不断创新学校德育模式，实现德育目标具体化、活动主题化和评价情景化，学生养成良好行为习惯，受到用人单位的好评，为学生终身发展奠基，此外，学校开始定期开展专业技能大赛，让学生练就过硬技能，每年举办技能节，让学生展示专业才华。“我们必须充分认识到，无论是政府举办的还是民资甚至是国外资本参与的，都必须把提高教育质量和提高服务质量作为今后—个时期及教育未来长远发展的重点。”虞伯平认为民营资本参与公办学校的发展，在某种程度上能够给学校带来更多新的血液。从提升教学质量看，合作办学是改善教育服务的有力探索。虞伯平希望将学校快速打造成宜宾乃至全川职业教育改革的典范，进而辐射周边地区，最终实现高职院校发展转型。