踏实为师，扎实从教——记永嘉县职业中学教师叶星厚

叶星厚老师守望教育、执着职教、酷爱学生，始终以“踏踏实实为师，勤勤恳恳从教”为信条。多年以来获得较多荣誉，取得较好工作业绩。2000年获县优秀班主任，2002年获县教坛新秀，2005年获市教坛新秀，2006年获省职业教育先进个人，2007年获县园丁奖，2010年获县学科带头人，2017年获市优秀教师。

辛勤耕耘，踏实做事

教坛耕耘20个春秋，担任15年的班主任工作，起早贪黑，从没落下一个早自习。为了不落下一堂课，他选了一个周末结婚；妻子在产房待产时，他还去学校上课。他教过的学生依稀记得有一次他病了，发着高烧坚持上课，学生们不忍心，提醒他好好休息养病，但他却说：“这点小感冒算啥病？若成天待在家里才闷得慌，在学校我心里踏实些，精神也愉快，康复也快些。”

2009年，转任教务处工作后，为了干好工作，他几乎放弃了所有的双休日、节假日、寒暑假。接任教务处工作的那年，他当心不熟悉新的岗位做不好工作，从除夕开始就不顾家人的阻拦去学校研究开学注册、排课、教材等教务工作。现今一年六次（普高学考选考2次、英语等级考2次、高考、成人高考）标准化考场的考试安排，每次都是安排得井井有条，多次受到上级领导的表扬，曾两度被评为温州市招生考试工作先进个人。

在他的带领下，学校的教学工作开展得有声有色。2017年高考成绩又有新的突破，高考的上线率达82%，多个专业的上线率远超全省平均上线率，如，财会专业的上线率达94.6%，超过了省平均上线率（87.6%）7个百分点。同事们经常不解地问他：“叶老师，你每天这么早到学校，这么晚才回家，还总是挤出时间撰写论文、编写教材、研究课题，你孩子都不认得你了吧！” 但他总是笑着说：“每天早上定时醒来就再也睡不着了，若不去学校，心里会觉得空落落的，好像有件事情没有完成似的，所以还是去学校好，心里踏实。”

由于常年累月的忘我工作，他在而立之年就已经白了大半个头。2013年的春天，由于同科室的老师负责实习处去了，教务处的工作落到了他的身上，又是刚开学，叶老师夜以继日地忙于教务处繁杂的工作，两周后他累倒了，持续发烧、头痛。为了不耽误工作和上课，他抽每天下午放学后的时间去县人民医院诊疗，挂了一周的盐水不见好转，白细胞居高不下。在医生的再三建议下去温州一医做了检查，医生让他马上住院，他以回家取衣物为由，顶着身体的不适首先来到学校，安排好近期的工作后再去住院。他经常问医生什么时候可以出院，高三的学生还等着他回去上课呢！由于体温是让他自己量的，为了早点出院，他谎报说自己的体温正常了。住在医院的半个月时间里，他没闲着，用手机遥控指导着学校的教务工作，他对待学生倾注了自己的满腔热情。

师爱育人，踏实待人

对待学生的态度非常“踏实”。他常把“踏实”挂在嘴上，十分重视情感教育，从不以成绩定学生的优劣，他的真诚与无私赢得了学生的尊重与喜爱。很多学生在他人格魅力的感化下，改变了原有的坏习惯，有的甚至从一名被家长、老师放弃的后进生成为重点大学的本科生。

平日里，他与学生平等相待，不仅是学生的良师，还是他们的益友。非常关心和爱护学生，驱寒问暖，如学生病了，带水果上门看望或亲自送他们上医院就诊。发现学生有情绪波动时，及时找他们交谈或上门家访；学生不能回家过节时，就自掏腰包为学生过节。2016年7月，他得知班级里的一位学生由于贫困要辍学时，他及时伸出了援助之手，资助这位学生顺利走进了大学之门。

历史不会忘记的永嘉县职业中学“九四洪灾”：那是秋季开学的第一天，清晨7点10分许，由于台风暴雨，学校的后山出现山体滑坡，产生大量的泥石流，把两个女生寝室的16位同学从后窗冲到了前门外的数十米外，并压在了泥石流下。叶老师闻讯，迅速从家里往学校赶去，但去学校的道路已积水很深，且流速很快，根本无法涉入。于是他改道翻山越岭，以最快的速度赶到了现场，迅速组织班级学生投入到救灾当中去。搬石头、挖泥土、抬伤员……，经过3个多小时的奋战，终于把十几个伤员都运送到了医院。此时，叶老师才感觉到自己的手有阵阵的酸痛，原来已被划破了多道伤口。

2012年的一天晚上，住校生就寝点名时，叶老师发现班上有两位学生不在寝室就寝，立即叫了一位学生陪同到网吧找去。找了十多个网吧，终于找到了他们，那时已是凌晨1点多了，这两位学生当时非常害怕，老师肯定会好好教训他们。叶老师却没有那样做，不但没教训他们，还请他们吃宵夜，边吃边讲道理，然后把他们送回到学校，用他自己爱心去感化。从那以后，他的班级再也没有学生逃出去上网了。毕业时，那两位逃出去上网的学生分别考上了金华职业技术学院和杭州科技职业技术学院。也许，这就是师爱的力量吧！

还值得一提的是2004级综合财会班的学生廖某，家庭极其贫困，高一时成绩一直处于班级前茅，但到高二时，情绪曾一度非常低落，成绩直线下滑，父母也有让她辍学的念头，该老师了解情况后，得知是她父母经常唠叨：“你即使考上大学，家里也没钱供你上学。”于是，他多次去她家做她父母的思想工作，在学校里为她争取困难补助，同时在班内呼吁同学们捐款捐物，自己也不时地为她购买学习和生活用品，并且针对该生性格内向、沉默寡言、不善交往的特点，安排学生干部有意与她接近，自己也经常与她促膝谈心，让她明白以后的人生可能会遇到许许多多的不如意，不能因为一时的困难和挫折就心灰意冷、丧失斗志。经过叶老师的努力和帮助，廖某终于解除了后顾之忧，在次年的高考中以优异的成绩被浙师大财会本科录取。报到前夕，当廖某手捧精美的录取通知书和父母一起再次面对叶老师时，双膝下跪，泣不成声，以谢师恩，在场的人无不为之动容。

家长们都说：“把孩子交给叶老师，我们一百个放心。”很多人都认为读职高就是混个文凭，职高生就等于调皮生，而叶老师却说，“哪有学生不犯错误的，职高生也会有出息！最重要的是要唤起他们的爱、感恩和信心！”而他正是这样身体力行的。因此，同事们的亲戚、朋友的孩子总要放到他的班级，2007年他班级的学生竟达82人之多！

勇于创新，扎实教学

“踏踏实实”的教育教学管理工作让叶老师深受师生家长好评，而他“扎扎实实”的教学工作让他创造了“职高奇迹”。

由于他扎实的教学工作，2007年他担任班主任的美术班50人参加高职考全部上线，所教的数学学科高职考平均分高达126分，两人满分（150分），全班的高考数学平均分高出市平均分36分。2010年他任教的计算机班，在高职考中上线率达95.8%，担任的两个综合班（综合音乐和美术班），参加普通高校招生考试，成绩更是喜人：两个班共81人参加高考，上线74人（上线率91.4%），其中上本科线47人（占58%），居全市同类学校前茅，创造了“职高奇迹”。

潜心科研，扎实学习

20年来，他在教科研上，孜孜以求。担任温州市数学学会理事和中国职业教育学会委员，在温州市的中职教育界也享有较高的声誉。在教学之余，参编正式出版的教材六册，其中两册为副主编，数十篇论文发表在国家级、省级刊物上，或在各级评比中获奖，其中《对一个用地问题的讨论》发表于国家级核心期刊《中学数学教学参考》，引起重要反响。