《传承古镇民俗文化 体味西塘剪纸魅力》特色项目
2017-08-17
《传承古镇民俗文化 体味西塘剪纸魅力》特色项目介绍
西塘镇社区教育中心
西塘民俗文化艺术积淀比较深厚，西塘剪纸更是有着深厚的群众文化基础，从幼儿园学生到老年大学学员都喜爱参加剪纸文化活动。依托古镇民俗文化开展农村两创文化能人、老年大学、中小学剪纸的系列课程培训，结合举办剪纸作品展览，出版剪纸作品集等，以不同的形式传承古镇民俗文化，让我镇居民真正体味到西塘剪纸的魅力。
一、传承西塘剪纸文化系列培训的实施原则与目的
以西塘剪纸为载体，遵循 “校本性、科学性、应用性和创新性”原则，通过西塘剪纸的系列课程培训达到传承古镇民俗文化的目的。以西塘剪纸为教育资源，从外延层面考察，是为了了解、开发、挖掘、传承和发展剪纸艺术；从内涵层面审视，是为了陶冶社区居民的艺术情操，提高他们的艺术审美能力。
二、传承西塘剪纸文化系列培训的多样化教学方式
一般民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，这种教学对于我们社区学员不太适宜。钱锦明老师力求改变单一的剪纸教学，不断探索多样化教学方式，让学员体味到西塘剪纸的独特魅力。
1、主导型教学
这种教学是由教师向学员传授教学内容为主，包括讲授、演示、呈现等。讲授过程中，教师向社区学员系统地描述剪纸史的发展，分析优秀的剪纸作品，介绍剪纸艺术家的生平等，教师还可以对社区学员存在的疑惑进行解答和分析。
2、互动型教学
这种教学指师生间的相互对话，共同思考、共同操作、共同解决问题，在互动中获得知识和技能的教学方法。此教学前提是在学员掌握了一定的基础知识、具备一定的判断分析能力，或具备一定的基本技能和相应的操作能力下方可运用，具体包括写生法、情境法、参观法等互动型教学方法。以情境法为例：剪纸教学时，一段录像可将学员带入民俗活动中，一幅剪纸向学员展开一段生动的民俗文化故事，唤起学员无限的想象……
3、自主型教学
这种教学是通过协作法让社区学员来学习，例如，在创作一幅剪纸作品时，可以让学员运用自身原有的知识与能力创造性地确定表现主题，根据主题选择素材，将图案剪纸化，学员分工协作，完成作品。这种协作学习能培养学员合作精神，提升学习效率与学习动机，从而更好掌握剪纸的知识和技能。
三、传承西塘剪纸文化系列培训的内容建设
我们致力于汲取民间剪纸艺术的精髓，有效地传承与发扬古镇民俗文化，结合西塘民间剪纸艺术特点和学员认知接受能力等分析，我们培训的系列课程内容建构如下：
1、剪纸的历史
2、剪纸的流派
3、剪纸构图方法
4、剪纸造型手段
5、民间剪纸的题材与内涵
6、剪纸的种类和风格
7、制作剪纸的材料及工具
8、剪纸的刻制步骤
9、怎样裱褙剪纸
四、传承西塘剪纸文化系列培训的实施成效与社会影响
1、增强了古镇社区居民的文化归属感
随着社区居民对西塘剪纸学习的热情日益高涨，古镇居民悄悄滋生出一种前所未有的文化认同与归属感，他们开始为自己独有的文化感到荣耀和自豪。社区居民对于剪纸的民俗文化有了清楚的认知,学习西塘剪纸的民俗文化就由“自在”状态转为“自觉”状态。
2、扩大了西塘剪纸民俗文化的社会效应
我社区教育中心专门设立了剪纸艺术工作室、剪纸艺术展示室，为社区学员进行正常的剪纸特色教育提供强有力的设施保证。西塘是旅游古镇，我们将剪纸课程与古镇旅游文化相结合，鼓励社区学员把剪纸作品制成艺术品，成为西塘特色旅游纪念品。来古镇的游客们感受小桥流水之美中，还可入店观摩，甚至是现场参与体验西塘剪纸的手艺，亦游亦学，真切感受古镇浓厚的民俗文化气息，使西塘剪纸这种优秀的民俗文化得到进一步推广和传承，更是扩大了西塘剪纸民俗文化的社会效应。
3、开发了《西塘剪纸》校本课程
2014年初，为了更好地传承西塘剪纸文化，我社区教育中心成立了《西塘剪纸》特色课程编写组，聘请省民间剪纸研究会会员、嘉兴市首批非物质文化遗产项目代表性传承人钱锦铭作为主编，其他成员根据分工协助钱老师，至年底《西塘剪纸》初稿编写完成。2014年12月，嘉社教办〔2014〕8号文件公布《西塘剪纸》进入嘉兴市社区教育特色课程名单；2015年初，《西塘剪纸》经过多次修改后已彩印成书；2017年3月制作完成由钱锦明老师主讲的《西塘剪纸入门》微课视频。
五、传承西塘剪纸文化系列培训的后续措施
为了进一步促进西塘剪纸艺术的传承与发展，我社区教育中心今后将继续定期开展西塘剪纸系列培训。通过学习西塘剪纸，传承我们的民风民俗、传统文化、民间艺术的精髓，激发了社区居民民族的自豪感与自信心，激励他们主动、自觉参与剪纸的浓厚兴趣。如今，许多前期结业的学员们利用业余时间，创作出很多优秀剪纸作品，并在各级进行展出和评奖，达到对民间剪纸艺术的继承、发展和传播的作用，使古镇的民间剪纸艺术重新焕发出新的夺目光彩。
